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文檔簡介
1、兒童玩具產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展給兒童帶來了豐富的玩具選擇空間。隨著兒童擁有玩具的數(shù)量變得越來越龐大,玩具收納成為父母與兒童共同面臨的問題。學(xué)齡前期是兒童身心發(fā)展的重要時期,兒童在這個時期內(nèi)接觸到的事物與行為都會對其以后的成長產(chǎn)生重要的影響。收納對兒童的責(zé)任感以及邏輯能力的培養(yǎng)有著很大的意義,大部分的家長都非常重視兒童對收納行為的培養(yǎng),也希望兒童能夠自主地進行玩具收納。當(dāng)前的玩具收納裝置主要解決了玩具存放地點以及存放方式的問題,而在玩具收納裝置的
2、使用對象上,并沒有很好地結(jié)合使用對象的特征進行設(shè)計。學(xué)齡前期的兒童在行為上無拘無束,同時意志力薄弱,在精神上較難長時間專注于同一件事,進行單純的玩具收納的行為對兒童來說過于無聊枯燥,兒童很難做到自發(fā)地進行玩具收納。因此,通過研究學(xué)齡前兒童的認(rèn)知心理特征以及游戲行為,使其能在充滿趣味性的游戲過程當(dāng)中完成對玩具的收納,有著寓教于樂的意義。
本文首先進行相關(guān)游戲理論的文獻查閱,并對玩具收納裝置的現(xiàn)狀進行分析,探索現(xiàn)有市場上玩具收納裝
3、置的發(fā)展趨勢與存在的問題,為后續(xù)的研究與系統(tǒng)構(gòu)建提供研究基礎(chǔ);接著對學(xué)齡前兒童的認(rèn)知心理與游戲行為進行分析,研究學(xué)齡前兒童在游戲上的偏好;進而圍繞家庭中的兒童玩具收納裝置展開用戶收納行為、收納方式以及用戶需求的研究,通過入戶觀察、深度訪談和發(fā)放調(diào)查問卷的形式挖掘用戶的真實需求,構(gòu)建典型人物模型,根據(jù)人物模型制定場景故事,從場景故事中定義系統(tǒng)的用戶需求模型,得出產(chǎn)品設(shè)計機會;然后根據(jù)分析研究得出來的設(shè)計機會,平衡兒童玩具收納裝置的收納性與
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