學(xué)齡前兒童玩具收納裝置的游戲化研究與設(shè)計(jì).pdf

1、兒童玩具產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展給兒童帶來(lái)了豐富的玩具選擇空間。隨著兒童擁有玩具的數(shù)量變得越來(lái)越龐大，玩具收納成為父母與兒童共同面臨的問(wèn)題。學(xué)齡前期是兒童身心發(fā)展的重要時(shí)期，兒童在這個(gè)時(shí)期內(nèi)接觸到的事物與行為都會(huì)對(duì)其以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要的影響。收納對(duì)兒童的責(zé)任感以及邏輯能力的培養(yǎng)有著很大的意義，大部分的家長(zhǎng)都非常重視兒童對(duì)收納行為的培養(yǎng)，也希望兒童能夠自主地進(jìn)行玩具收納。當(dāng)前的玩具收納裝置主要解決了玩具存放地點(diǎn)以及存放方式的問(wèn)題，而在玩具收納裝置的

2、使用對(duì)象上，并沒(méi)有很好地結(jié)合使用對(duì)象的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)齡前期的兒童在行為上無(wú)拘無(wú)束，同時(shí)意志力薄弱，在精神上較難長(zhǎng)時(shí)間專注于同一件事，進(jìn)行單純的玩具收納的行為對(duì)兒童來(lái)說(shuō)過(guò)于無(wú)聊枯燥，兒童很難做到自發(fā)地進(jìn)行玩具收納。因此，通過(guò)研究學(xué)齡前兒童的認(rèn)知心理特征以及游戲行為，使其能在充滿趣味性的游戲過(guò)程當(dāng)中完成對(duì)玩具的收納，有著寓教于樂(lè)的意義。
　　本文首先進(jìn)行相關(guān)游戲理論的文獻(xiàn)查閱，并對(duì)玩具收納裝置的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探索現(xiàn)有市場(chǎng)上玩具收納裝

3、置的發(fā)展趨勢(shì)與存在的問(wèn)題，為后續(xù)的研究與系統(tǒng)構(gòu)建提供研究基礎(chǔ)；接著對(duì)學(xué)齡前兒童的認(rèn)知心理與游戲行為進(jìn)行分析，研究學(xué)齡前兒童在游戲上的偏好；進(jìn)而圍繞家庭中的兒童玩具收納裝置展開(kāi)用戶收納行為、收納方式以及用戶需求的研究，通過(guò)入戶觀察、深度訪談和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式挖掘用戶的真實(shí)需求，構(gòu)建典型人物模型，根據(jù)人物模型制定場(chǎng)景故事，從場(chǎng)景故事中定義系統(tǒng)的用戶需求模型，得出產(chǎn)品設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)；然后根據(jù)分析研究得出來(lái)的設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)，平衡兒童玩具收納裝置的收納性與