建構(gòu)主義框架的小學(xué)支架式英語(yǔ)教學(xué)模式研究.pdf

1、本文從教學(xué)入手，將建構(gòu)主義——支架式教學(xué)模式引入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。論文在剖析建構(gòu)主義全新的學(xué)習(xí)理論及其倡導(dǎo)的支架式教學(xué)模式，闡述了英語(yǔ)支架式教學(xué)的概念內(nèi)涵、相關(guān)屬性；結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，在分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、小學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)容體系，學(xué)習(xí)支架的表現(xiàn)形式、實(shí)現(xiàn)方式及應(yīng)遵循的原則的基礎(chǔ)上，從選擇和操作兩方面總結(jié)了小學(xué)英語(yǔ)支架教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)；通過(guò)學(xué)習(xí)支架應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，以案例的形式介紹支架式教學(xué)基本環(huán)節(jié)、應(yīng)用，總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)支架教學(xué)策略，

2、并探討適合英語(yǔ)課堂的支架式教學(xué)的具體操作步驟。
　　通過(guò)構(gòu)建建構(gòu)主義理念支撐的、適合小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的支架式模式，探索適合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的支架式教學(xué)形式，從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面論證了學(xué)習(xí)支架與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合的可行性。
　　建構(gòu)主義支架式英語(yǔ)教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，是一種符合新課程要求的教學(xué)模式，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)是有著重要的實(shí)踐意義。隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，教學(xué)成果會(huì)進(jìn)一步得