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文檔簡(jiǎn)介
1、隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)軟件開發(fā)人才的需求不斷增加。Java作為目前全球最時(shí)髦的軟件開發(fā)工具之一,在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)信息化、嵌入式設(shè)備和電子產(chǎn)品等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。這無(wú)疑對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育的Java課程教學(xué)提出了更新、更高的要求,中職計(jì)算機(jī)軟件教育要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求,不斷更新教育觀念,探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,以培養(yǎng)出綜合素質(zhì)良好,具有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的人才。近年來,國(guó)際教育界廣泛倡導(dǎo)混合式學(xué)習(xí)新理念,將信息
2、技術(shù)有效地應(yīng)用于教學(xué)中,優(yōu)化教育教學(xué)過程。本文即是將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于中等職業(yè)教育Java課程的教學(xué)實(shí)踐,通過設(shè)計(jì)符合軟件開發(fā)課程的混合學(xué)習(xí)模式,從根本上改變教與學(xué)的行為,提高Java課程的教學(xué)效果。
文中首先通過閱讀、整理大量文獻(xiàn),對(duì)中等職業(yè)教育Java課程的研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并把握混合學(xué)習(xí)概念內(nèi)涵,理解混合學(xué)習(xí)的基本理論,為在Java課程中開展混合學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)提供理論指導(dǎo)。然后通過調(diào)查問卷,對(duì)中等職業(yè)教育Java課程的教
3、學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,探討課程教學(xué)中存在的問題,以便結(jié)合混合學(xué)習(xí)理論,開展混合學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后,依據(jù)提出的混合學(xué)習(xí)模式,嘗試將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和在線學(xué)習(xí)相結(jié)合,即將混合學(xué)習(xí)應(yīng)用于Java程序設(shè)計(jì)課程中,并通過具體的案例開展實(shí)踐教學(xué)。通過在兩個(gè)平行班進(jìn)行的兩輪教學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn),對(duì)混合式學(xué)習(xí)的教學(xué)效果進(jìn)行了論證。
實(shí)踐表明,混合學(xué)習(xí)能夠有效提高Java課程的教學(xué)效果,不僅能使學(xué)生提高軟件開發(fā)的技能水平,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、
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