合作學習在中職數(shù)學教學中的應用研究.pdf

1、合作學習是一種在世界范圍內被廣泛使用的課堂教學組織形式。由于它在改善課堂心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生良好非智力品質的發(fā)展等方面實效顯著，很快就受到世界各國的普遍關注，并成為一種流行的教學理論和策略。在國內，近幾年來，隨著新課改的不斷深入，在數(shù)學課堂教學中開展合作學習逐漸成為一種重要的數(shù)學學習方式，如何更有效地組織學生開展合作學習越來越引起人們的重視，并且成為當前中小學數(shù)學課堂教學改革的一大亮點，中職學校也不例外。中職學校

2、雖然在課程設置和教學安排上與普通中學有很多差別，但是在數(shù)學教學方面，二者還是有許多相同和相似之處。因此，近年來在中職數(shù)學教學改革中也出現(xiàn)了不少開展合作學習的試驗。對于這些試驗，總的來說效果不是很理想，教學效果很不穩(wěn)定，究其原因主要是沒有找到合作學習在中職數(shù)學教學中恰當應用的措施。因此，深入探討合作學習，結合中職數(shù)學教學特點，找到一條在中職數(shù)學教學過程中合理應用合作學習這種新方法的正確途徑是有意義的，具有很強的實踐價值。本文正是基于此展開

3、的研究。本文研究的問題主要是合作學習在中職數(shù)學教學中的合理應用。全文共分為五大部分。第一部分論述了該研究的緣起及意義，并對數(shù)學合作學習的研究現(xiàn)狀進行了分析，指出了研究存在的空白點和不足。第二部分論述了合作學習的理論基礎以及數(shù)學合作學習的相關理論，并分析了中職生的數(shù)學學習特點、中職數(shù)學的教學特點，以及中職數(shù)學合作學習的特點，為中職學校進行數(shù)學合作學習提供了理論依據(jù)。第三部分對中職學校數(shù)學合作學習的現(xiàn)狀，從教師與學生兩個方面進行了調查與分析