合作學習在中職藝術類學校計算機教學中的應用研究.pdf

1、作為“近十幾年來最重要最成功的教學改革”，合作學習在改善課堂內(nèi)的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生形成良好非認知品質(zhì)等方面成效顯著。本論文通過全面調(diào)研，在收集、分析、整理大量有關合作學習資料的基礎上，從中職藝術類學生現(xiàn)狀和計算機應用基礎課特點出發(fā)，采用調(diào)查、訪談、實驗等方法，結合課堂實例，探討了合作學習在中職藝術類學校計算機應用基礎課教學中的實踐和應用。
　　 全文共分五部分。
　　 第一部分，緒言。簡明扼

2、要地闡述了本課題提出的背景、研究的目的意義及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，指出本研究將在改善中職藝術類學生的計算機學習興趣、學習能力、溝通與合作能力方面有著重要意義。
　　 第二部分，合作學習概述。從定義、理論基礎、基本要素等方面對合作學習進行了概述，提出了合作學習中應遵循的原則和方法。
　　 第三部分，中職藝術學校計算機應用基礎課與合作學習。分析了中職藝術類學校學生及計算機應用基礎教學現(xiàn)狀，提出開展合作學習的優(yōu)勢，制定了合作學習教學

3、設計方案。
　　 第四部分，合作學習在計算機應用基礎教學中的實踐研究。實踐分為三個階段：第一階段前測及技能培養(yǎng)，了解學生入學水平以及學習興趣、溝通能力、合作意識等，并對學生進行一定的合作技能培養(yǎng)；第二階段是教學實驗，進行了為期一年的教學實踐，并分別選取計算機硬件系統(tǒng)和word綜合運用兩個教學案例說明合作學習在教學中的應用；第三階段是實驗數(shù)據(jù)分析，在實驗結束前對實驗班和對照班進行考試和實驗后測驗。
　　 第五部分，總結。首