高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)探究是高中數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),研究高中數(shù)學(xué)課堂探究學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)踐高中數(shù)學(xué)課程改革、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有重要意義。數(shù)學(xué)探究教學(xué)具有其個(gè)性化特點(diǎn)突出表現(xiàn)在：數(shù)學(xué)探究教學(xué)具有開(kāi)放性，數(shù)學(xué)探究方法的多樣性，數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)需要抽象性。課堂教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的主渠道，因而欲將數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)有效地落在實(shí)處，教師必須要?jiǎng)?chuàng)造性地把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成具有探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題并形成探究課題。具體而言，在課堂中開(kāi)展數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的一般模式

2、主要由以下六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題,激發(fā)探究欲望；創(chuàng)設(shè)思維情境,啟導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的思路和方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力；釋疑解惑,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,培養(yǎng)邏輯推理能力；精講總結(jié),理性歸納,使學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；精心設(shè)計(jì)變式彈性練習(xí),使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)中形成技能,培養(yǎng)學(xué)生遷移與創(chuàng)新的能力；創(chuàng)設(shè)情境,啟導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)表明：在課堂教學(xué)中開(kāi)展數(shù)學(xué)探究教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，樹(shù)立克服困