高中數(shù)學(xué)“誘思探究”教學(xué)研究.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建適合學(xué)生的發(fā)展的新型課堂教學(xué)模式越來(lái)越受到人們的關(guān)注，成為新課程中數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)施的一項(xiàng)重大課題之一。新課程標(biāo)準(zhǔn)主張通過觀察實(shí)驗(yàn)，合作探究，讓學(xué)生把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)，使數(shù)學(xué)具有實(shí)用性和趣味性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、開發(fā)學(xué)生的潛能是教學(xué)改革中的一個(gè)核心問題。為了適應(yīng)課程改革的需要，筆者學(xué)習(xí)與研究了張熊飛教授的“誘思探究”教學(xué)模式，并把該理念應(yīng)

2、用于高中數(shù)學(xué)課堂中，通過實(shí)踐研究提出高中數(shù)學(xué)“誘思探究”教學(xué)模式，此理念對(duì)當(dāng)前新課標(biāo)下的有效教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義，也是很受關(guān)注的教學(xué)模式之一。
　　 本文采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、案例研究法及訪談法。本文在分析張熊飛教授“誘思探究”教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，按高中數(shù)學(xué)授課內(nèi)容和形式的不同，提出了三種高中數(shù)學(xué)“誘思探究”教學(xué)模式，即:一、新授課教學(xué)模式;二、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式;三、習(xí)題課的教學(xué)。這三種教學(xué)模式分別應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，用具