高中數學統(tǒng)計部分教學研究.pdf

1、在生產和科學技術飛速發(fā)展的當今社會，廣泛存在的隨機現象，信息時代提出的更多與數據打交道的要求，使統(tǒng)計的應用已滲入整個社會的方方面面，統(tǒng)計的基礎內容成為一個普通公民的必備常識。統(tǒng)計是一門實用性很強的科學，在宏觀經濟管理、企業(yè)利潤分析、社會問題調查分析、產品質量控制等領域得到廣泛運用。 《普通高中數學課程標準》(實驗)已于2003年4月正式頒布，將在全國范圍內將全部使用新課程標準教材，概率與統(tǒng)計以近半個學期的學習內容進入了高中課本，

2、占整個高中數學新增內容的30％。為適應新課程改革的要求，使一線中學教師更好地傳授知識和培養(yǎng)學生的能力，筆者在參閱文獻的基礎上，進行了高中數學統(tǒng)計部分教材分析與教學策略研究。 我們過去的統(tǒng)計教學在中小學一直沒有得到足夠的重視，起步也相對較晚，教學方法上相對忽視學生的主動參與和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，過分追求問題的封閉化、解題的程式化、答案的唯一性，從內容上講，則忽視隨機現象和不確定性。和國際其他國家相比，我們在統(tǒng)計教學的研究上也有一定的差

3、距。本文通過統(tǒng)計內容的分析研究，針對普通高中課程改革過程中遇到的大量具體問題，對中學數學課程統(tǒng)計部分教學進行了反思，并且提出了具體實施建議。 在研究方法上，主要運用文獻法、比較分析法和案例法。全文共分為五個部分。第一部分，課題研究的現狀和理論及現實意義。第二部分，中學數學統(tǒng)計教學現狀的調查分析。第三部分，統(tǒng)計內容的具體研究，分別從統(tǒng)計知識其他教學內容的不同，如特有的統(tǒng)計思想，統(tǒng)計思維，以及由此產生的不同的學習方法等幾個方面進行了

4、研究。第四部分，針對中學的新課程改革的實際情況及諸多問題提出建議。首先提出提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，改變教學觀念，然后分別從改變教學方式，讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，在實際教學過程中突出統(tǒng)計思維的特點和作用，以及將統(tǒng)計教學通過案例來進行，在課堂教學中注重信息技術的使用等幾個大的方面進行了統(tǒng)計大量教學內容的分析。這幾個問題也正是課程改革中幾個相對關鍵的問題。第五部分，高中統(tǒng)計部分教學設計，高中數學必修三第一小節(jié)《隨機抽樣》的教學設計思路以及教學