論心理輔導(dǎo)在高中歷史教學(xué)中的滲透.pdf

1、近年來(lái),在校高中生的心理健康教育越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。一方面,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)對(duì)青年一代的全面素質(zhì)提出更高要求。提高青年學(xué)生的全面素質(zhì)是知、情、意的全面培養(yǎng),心理健康教育也是其中的重要環(huán)節(jié)。另一方面,高中生暴露出日益嚴(yán)重的心理問(wèn)題甚至心理疾病。在社會(huì)和家庭心理教育功能未能深度發(fā)揮的基礎(chǔ)上,在學(xué)校心理咨詢和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施功效未能全面貫徹的前提下,對(duì)在校高中生在課堂教學(xué)中貫徹心理健康輔導(dǎo)有著至關(guān)重要的意義。歷史學(xué)科具有豐富的人文性,其中

2、蘊(yùn)含的磅礴的歷史體系、辯證的歷史思維、浩瀚的歷史知識(shí)以及豐富的歷史情感可以有效地運(yùn)用到對(duì)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)上。
　　本文主要是基于以往相關(guān)研究成果,針對(duì)高中生常見的心理健康問(wèn)題,以幫助學(xué)生塑造健康的心理為目標(biāo),從實(shí)踐的角度論述在高中歷史課堂上滲透心理健康教育的意義和策略,并且探討在歷史教學(xué)中滲透心理健康教育中存在的問(wèn)題和解決方法。
　　本文由四個(gè)部分組成:
　　第一部分為緒論,主要對(duì)研究課題進(jìn)行闡述,明確選題的意義、國(guó)

3、內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路及方法、研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)、文章創(chuàng)新之處等。
　　第二部分,主要分析高中生出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因,并且對(duì)高中生常見心理問(wèn)題進(jìn)行分類,在此基礎(chǔ)上提出在歷史課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的目標(biāo)。
　　第三部分,對(duì)在歷史教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康輔導(dǎo)意義的分析,并且運(yùn)用歷史知識(shí),對(duì)高中生常見心理問(wèn)題提出具有針對(duì)性的解決方法。
　　第四部分,提出歷史心育實(shí)踐中可能遇到的典型問(wèn)題,如教材中歷史知識(shí)對(duì)心理健康教育的適用性