英國開放大學的個性化教育及其對我國的啟示.pdf

1、我國的成人高等教育在現(xiàn)實的發(fā)展過程中，仍然有很多方面不能很好地滿足廣大學習者。而觀英國開放大學在英國發(fā)展得很成功，無論在辦學理念、辦學實踐形式都體現(xiàn)著個性化教育思想，已成為世界成人高等教育的豐碑，而我國成人高校卻步履蹣跚。鑒于此，該論文以英國開放大學為案例，運用文獻法和比較分析法全方位深入研究英國開放大學為什么能夠很好地體現(xiàn)個性化教育，并結(jié)合我國成人高校發(fā)展的實際情況，分析我國成人高校為什么不能夠按照個性化教育思想辦學，為什么不能夠做大

2、做強，找出原因，并提出相關(guān)對策消除我國成人高校發(fā)展的障礙。
　　 本研究首先界定了個性化教育的內(nèi)涵，論述了個性化教育發(fā)展的理論與實踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上探討了個性化教育是當今教育改革的必然走向，并與傳統(tǒng)教育進行比較分析，得出個性化教育的時代價值與意義。其次，本研究以個性化教育為理論基礎(chǔ)，對英國開放大學實施個性化教育的宏觀環(huán)境，以及其自身的辦學理念和辦學舉措進行了系統(tǒng)研究，進而得出英國開放大學的辦學特色。再次，研究英國開放大學的辦學特

3、色就是為了更好地改進我國成人高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀，所以分析我國成人高等教育實施個性化教育存在的問題，以及這些問題存在的原因，并與英國開放大學在招生對象、人才培養(yǎng)目標定位和教學運行機制進行比較分析，進而得出宏觀啟示和微觀啟示。
　　 總之，在宏觀方面，政府和教育主管部門應該大力支持成人高校發(fā)展，保護成人高校自主權(quán)，建立有效的教育質(zhì)量保障體系；在微觀方面，成人高校自身應該樹立個性化教育理念，實施個性化的辦學舉措，提高成人高校的教育質(zhì)量