基于問題教學法提高學生英語閱讀能力的效用研究.pdf

1、“基于問題的教學(problem-based instruction)”使學生始終處于自覺主動的地位，充分體現(xiàn)了主體性教育思想，使自主學習落到了實處。“基于問題的教學”的運用有利于提高學生創(chuàng)新能力，有利于豐富課程與教學理論、有利于促進教師專業(yè)化。目前國內對于問題教學法有以下幾方面的研究:
　　(1)PBI在國內的研究已經(jīng)從醫(yī)學教育推廣到其他領域的教育。
　　(2) PBI在醫(yī)學教育中的應用較為成熟，而用于中小學綜合課程和教育

2、教學改革的研究沒有完全成熟，理論研究多于實際應用。
　　(3)在教育領域研究中，對于在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下的PBI的理論研究和應用研究是現(xiàn)在PBI研究的主要熱點。
　　但是，目前對于PBI研究，人們沒有將理論研究和應用研究及時恰當?shù)亟Y合起來。這是問題教學法研究的缺陷所在。
　　筆者采用實驗班與控制班相對比的方法，以外研版高中英語必修4和5兩冊教材為教學內容，進行為期近六個月的實驗?？刂瓢嗖捎脗鹘y(tǒng)的教學模式，而實驗班則采用