“模仿、借鑒、創(chuàng)新”作文教學(xué)模式的實(shí)踐策略研究.pdf

1、學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的高低很大程度體現(xiàn)在寫(xiě)作的能力上，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力成為教學(xué)研究的重頭戲。寫(xiě)作教學(xué)的方法很多，其中“讀寫(xiě)結(jié)合、以讀促寫(xiě)”是一種為廣大語(yǔ)文教師所認(rèn)同的方法。本研究就是以此為觸發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作水平，把模仿、借鑒作為溝通讀與寫(xiě)的橋梁，力求通過(guò)模仿、借鑒逐步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新能力。
　　 本研究圍繞論題從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述:首先確立模仿在寫(xiě)作教學(xué)中的地位，認(rèn)為它是寫(xiě)作入門(mén)的捷徑，無(wú)論在傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中、還

2、是在現(xiàn)代作文教學(xué)中都占有相當(dāng)重要的地位;其次分析了模仿的教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)，將遷移理論和同化理論的研究成果，同學(xué)生寫(xiě)作不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)，注重因材施教，使學(xué)生通過(guò)模仿克服害怕寫(xiě)作的心理，切實(shí)提高寫(xiě)作的水平。在此基礎(chǔ)上，具體從五個(gè)方面展開(kāi)論述:(1)模仿的前提是通過(guò)閱讀積累語(yǔ)言、材料等方面的知識(shí)，為寫(xiě)作提供知識(shí)基礎(chǔ)。(2)模仿的關(guān)鍵是要培養(yǎng)觀察、思維、想象等方面的能力，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。(3)模仿的手段，是采取仿詞、仿句、仿片段、