基于動機激勵的高中化學教學設(shè)計研究.pdf

1、中圖分類號：G427UDC：3701訶I￡解■刪粵仁I辟密級：學校代碼：碩士學位論文(教育碩士)公開10094基于動機激勵的高中化學教學設(shè)計研究Highschoolchemistryteachingdesignresearchbasedonincentive研究生姓名：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：李端群曹玉民教授學科教學(化學)化學教育2012年6月25日h字尢乒D‘●0摘要影響學生的學習動機的因素是多方面的，諸如：學生

2、的興趣愛好，學生的學習初始水平，教師和學生之間的關(guān)系，教師的專業(yè)水平及學習環(huán)境等；另外學生的家庭環(huán)境和身心健康也是影響學生學習動機的重要因素。動機是個體的內(nèi)部心理狀態(tài)，屬于軟結(jié)構(gòu)，將動機納入到教學設(shè)計中，整合各個方面的影響因素，最終祈禱激發(fā)并維持學生學習動機的目的?，F(xiàn)代教學設(shè)計理論，對教學設(shè)計提出，提高學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)計于教學中。教師創(chuàng)設(shè)好問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，有助于學生學習動機的產(chǎn)生，在

3、自己或者在同學、老師的幫助下解決實際問題的過程中體驗成功的樂趣，使自我效能感提高。教師提高教學設(shè)計水平，激發(fā)和維持學生積極進取的學習動機，提高學生科學素養(yǎng)。本文對基于動機激勵的高中化學教學設(shè)計進行了研究。1緒論。介紹本研究提出的背景，研究目的和意義，研究思路和研究方法。2研究的理論基礎(chǔ)。對本文涉及到的相關(guān)概念進行了界定，對心理學、教學論和教學設(shè)計領(lǐng)域里的學習動機的研究進行了總結(jié)、思考。3動機理論與教學內(nèi)容設(shè)計。就教學設(shè)計的幾個方面(教學

4、目標、教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學策略以及教學評價和反饋)與動機激勵策略整合，提出了具體的教學設(shè)計操作要求。4高中化學課堂環(huán)境下學習動機激發(fā)的教學設(shè)計探索。筆者選取了高中化學選修5《有機化學基礎(chǔ)》課程的重點章節(jié)《烴的衍生物》進行教學設(shè)計和教學實踐，對本文所提出的動機激勵策略對教學設(shè)計的實踐操作以指導。5總結(jié)與展望。本文研究教學設(shè)計要素(教學目標、教學內(nèi)容、教學環(huán)境、教學策略和教學評價等)與動機激發(fā)策略相整合的方法，最后通過實際的教學進行檢驗