學(xué)校經(jīng)營的策略.pdf

1、在當(dāng)前國際社會和國內(nèi)社會，資源短缺成為受人矚目的話題，不僅僅在工業(yè)、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)開始實施節(jié)能減排、可再生資源利用，甚至社會各個領(lǐng)域都未避免危機而采取不同措施。學(xué)校教育也是如此。長期以來，國家擔(dān)負(fù)各級公辦院校的財政支出，學(xué)校被視為公益事業(yè)而理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎車医o予的待遇。但隨著我國社會的發(fā)展，雖然國民生產(chǎn)總值不斷提高，給予學(xué)校的財政支出卻一直沒有達(dá)到國民生產(chǎn)總值4％的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校發(fā)展受到制約。改變傳統(tǒng)學(xué)?！暗?、靠、要”的思維方式，結(jié)合國外學(xué)校發(fā)

2、展研究，我國學(xué)者提出“學(xué)校經(jīng)營”理念，即在一定條件和范圍內(nèi)允許學(xué)校獲利，并將利益轉(zhuǎn)入學(xué)校經(jīng)營活動中。這個理念意在帶動學(xué)校發(fā)展活力，開創(chuàng)多元辦學(xué)，減輕政府負(fù)擔(dān)，形成積極地教育市場競爭局面。
　　在市場經(jīng)濟條件下，學(xué)校為實現(xiàn)育人和經(jīng)濟效益雙重目的，采用經(jīng)營方式進行教育資源最優(yōu)化配置，最大程度實現(xiàn)學(xué)校效益。這種經(jīng)營理念從理論構(gòu)建、模式上的研究逐漸轉(zhuǎn)入對學(xué)校經(jīng)營策略的研究。目前關(guān)于學(xué)校經(jīng)營的理論研究大多處于宏觀和中觀研究，微觀研究也較為分

3、散，缺乏一定體系和規(guī)范。在實踐活動中應(yīng)用學(xué)校經(jīng)營理念時也遇到不少困難和問題，為使學(xué)校經(jīng)營理念得到正確的認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)倪\用，彌補學(xué)校經(jīng)營策略研究的弱勢，本文在已有學(xué)校經(jīng)營理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營管理思想，運用文獻(xiàn)分析法和理論分析法，提出學(xué)校經(jīng)營策略。學(xué)校經(jīng)營策略分為兩部分，一是學(xué)校經(jīng)營綜合性策略，通過對學(xué)校經(jīng)營策略的環(huán)境分析，參照策略制定和選擇的原則和方法，進行策略目標(biāo)選擇之后，就可以進行策略的實施與控制。二是操作性策略，根據(jù)學(xué)校經(jīng)營分析