義務教育階段特殊群體受教育權利保障研究.pdf

1、義務教育階段特殊群體受教育權利保障問題越來越成為人們關注的焦點,特別是在頒布《國家中長期規(guī)劃綱要》以后,特殊教育得到了各級政府與社會各界的高度重視。了解義務教育階段特殊群體受教育權的真實狀況不僅是制定有關政策和法律的起點,更加是反映一個國家和地區(qū)社會文明程度和人權狀況的重要標志。本文以權利現(xiàn)實的角度去研究特殊群體受教育權,并在借鑒他人的研究成果基礎上構建特殊群體受教育權的評價指標體系。本指標體系分為三大部分:受教育權的意識狀況、受教育權

2、的實際享有狀況和受教育權的救濟狀況。本文便是以這個為指標,從而對一個社會發(fā)展水平和經(jīng)濟都處于一般程度的市區(qū)去進行實地調(diào)查。
　　通過特殊群體與普通群體的對比調(diào)查發(fā)現(xiàn),在受教育權的意識、受教育權的實際享有以及受教育權的救濟等方面,特殊群體的現(xiàn)狀遠遠落后于普通群體。究其原因,主要是由于教育投資嚴重不足而且?guī)熧Y力量分配不均衡,再加上特殊群體自身因素,他們的法律意識淡薄以及教育立法不完善和救濟途徑不明確等原因,特殊群體受教育權的現(xiàn)狀令人擔