任務(wù)中斷對不同自我效能感初中生前瞻記憶的影響.pdf

1、前瞻記憶是相對于回溯記憶提出來的，主要產(chǎn)生于人們對應(yīng)用研究及人類自身的關(guān)注，前瞻記憶是指對未來某一時刻將要完成某項或某些意向活動的記憶。前瞻記憶的影響因素與有效提高前瞻記憶的方法與策略，一直是該領(lǐng)域的重要研究內(nèi)容。任務(wù)中斷，即對當前任務(wù)的中斷，是日常生活中前瞻記憶活動的一個重要特征和關(guān)鍵影響因素。
　　 本研究采用實驗室研究范式，選取許昌市某初中二年級學(xué)生為被試，通過兩個實驗分別探討了不同任務(wù)中斷位置、任務(wù)中斷類型和自我效能感對

2、前瞻記憶的影響。
　　 實驗一以許昌市某初中二年級110名學(xué)生為被試，采用2(高自我效能感、低自我效能感)×4(1/4、3/4、1/2和無中斷)的兩因素混合設(shè)計，探討進行任務(wù)中4種不同中斷位置(1/2中斷，1/4中斷和3/4中斷，無中斷)對不同自我效能感初中生前瞻記憶的影響。
　　 實驗二以許昌市某中學(xué)二年級110名學(xué)生為被試，采用2(高自我效能感、低自我效能感)×2(任務(wù)中斷類型：中斷圖形組合顏色一致，中斷圖形組合都不

3、一致)的兩因素混合設(shè)計，探討任務(wù)中斷類型對不同自我效能感初中生前瞻記憶的影響。
　　 本研究通過兩個實驗主要得到以下結(jié)論：
　　 (1)任務(wù)中斷位置對初中生前瞻記憶有顯著影響。1/4任務(wù)中斷和無中斷條件下的初中生的前瞻記憶成績顯著好于1/2中斷和3/4中斷條件下的初中生的前瞻記憶成績；1/4任務(wù)中斷和無中斷條件下的初中生的進行中任務(wù)反應(yīng)時顯著低于1/2任務(wù)中斷和3/4任務(wù)中斷條件下的初中生的進行中任務(wù)反應(yīng)時。
　　

4、 (2)在不同任務(wù)中斷位置條件下，自我效能感水平對初中生前瞻記憶任務(wù)正確率、進行中任務(wù)反應(yīng)時存在顯著影響，在無中斷或任何一種中斷條件下，自我效能感高的初中生的前瞻記憶成績顯著優(yōu)于自我效能感低的初中生，且自我效能感高的初中生的進行中任務(wù)反應(yīng)時顯著低于自我效能感低的初中生。
　　 (3)任務(wù)中斷類型對初中生前瞻記憶有顯著影響，中斷圖形組合都不一致的前瞻記憶成績顯著好于中斷圖形組合顏色一致的成績時，而且任務(wù)中斷圖形組合都不一致的進行