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文檔簡介
1、本能習(xí)慣用右手的人,其大腦左側(cè)半球占優(yōu)勢;習(xí)慣用左手的人,其大腦右半球占優(yōu)勢,因而我們生活中產(chǎn)生了絕大多數(shù)人有強、弱手之分。我們把用本能習(xí)慣的一只手來完成技術(shù)動作的練習(xí),稱之為強手練習(xí);反之,稱為弱手練習(xí)。
籃球運動是一項主要靠雙手來完成運、傳和投球等各種技術(shù)動作的運動項目?,F(xiàn)代籃球比賽中,在快速的攻防轉(zhuǎn)換中,要求左右手都必須都能運、傳、上籃,并能互相協(xié)調(diào)工作。青少年階段是運動技能學(xué)習(xí)和發(fā)展的最佳時期,而強弱側(cè)手的發(fā)展是籃球運
2、動技能學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵。找到不同年齡段或某一年齡段弱側(cè)手學(xué)習(xí)運動技能的敏感期尤為重要,以避免錯過運動技能學(xué)習(xí)敏感期帶來的不可彌補的損失。
本文通過選取雙鴨山市一中及其附屬中學(xué)在校學(xué)生120人,均為右側(cè)手為強側(cè)手,左側(cè)手為弱側(cè)手為研究對象。將所有學(xué)生按年齡段分為初、高中兩個組,每組人數(shù)為60人,初中組年齡段為13-15(歲),高中組年齡段為16-18(歲),采用分組分別實施樣本配對設(shè)計實驗,對兩個組學(xué)生進行一定周期的訓(xùn)練,每個組
3、都由本人采用常規(guī)教學(xué)進行教授。并有兩名資深教練進行指導(dǎo)幫助。通過在實驗前后對學(xué)生在運球、傳球、行進間投籃三項指標(biāo)進行弱側(cè)手技術(shù)技能測試、技術(shù)考核等方法,獲取研究所需數(shù)據(jù),探討弱側(cè)手訓(xùn)練的敏感期及技術(shù)動作學(xué)習(xí)的時間序列。
研究結(jié)果表明:在弱側(cè)手運球方面,13-15(歲)年齡段實驗前后與16-18(歲)年齡段實驗前后差異各有顯著性;在弱側(cè)手傳球方面,13-15(歲)年齡段實驗前后與16-18(歲)年齡段實驗前后差異各有顯著性;在弱
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