“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究.pdf

1、“農(nóng)遠(yuǎn)工程”是農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的簡(jiǎn)稱(chēng)，是國(guó)家為促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育質(zhì)量和效益而開(kāi)展的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。本論文主要通過(guò)對(duì)前期研究工作的總結(jié)，探究“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，提出“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)各指標(biāo)間相互影響的假設(shè)，建立“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)模型(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“模型”)，并利用調(diào)查研究，完成對(duì)“模型”的驗(yàn)證。最后，利用“模型”分析績(jī)效，找出影響戰(zhàn)略性績(jī)效的因素，提出對(duì)策。
　　

2、本文第一章通過(guò)對(duì)研究現(xiàn)狀的總結(jié)，提出研究意義，說(shuō)明研究?jī)?nèi)容、研究方法及研究思路，并闡述了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)與“農(nóng)遠(yuǎn)工程”績(jī)效評(píng)價(jià)兩個(gè)不同概念。第二章基于“農(nóng)遠(yuǎn)工程”應(yīng)用指標(biāo)的設(shè)計(jì)思路，建立“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，為構(gòu)建“模型”提供具體理論依據(jù)。在本章節(jié)中選用戰(zhàn)略性管理工具--平衡計(jì)分卡，作為建立戰(zhàn)略性績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論依托，并通過(guò)對(duì)于戰(zhàn)略性目標(biāo)的分析，最終確定“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性指標(biāo)。第三章闡述了“模型”構(gòu)建的具體

3、過(guò)程，即按照“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性指標(biāo)，提出相應(yīng)假設(shè)，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型相關(guān)理論建立“模型”初級(jí)路徑示意圖。第二章和第三章的內(nèi)容是“模型”的構(gòu)建過(guò)程，是本文的重點(diǎn)?！澳Ｐ汀钡尿?yàn)證需要收集資料，第四章陳述了調(diào)查方案的具體設(shè)計(jì)方法以及調(diào)查實(shí)施過(guò)程。第五章對(duì)“模型”的驗(yàn)證、評(píng)價(jià)及應(yīng)用，是本文的另一重點(diǎn)。首先利用SPSS分析闡述湖北地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”戰(zhàn)略性準(zhǔn)備情況，再選取模式三學(xué)校的數(shù)據(jù)，使用AMOS軟件標(biāo)示各指標(biāo)間路徑系數(shù)，驗(yàn)證“模型”可用性，“模