建構(gòu)主義指導下高中英語閱讀教學設計研究.pdf

1、高中英語閱讀教學是整個英語教學的核心部分，也是培養(yǎng)學生閱讀能力近而培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的主要渠道，這也是《普通高中英語新課程標準》（2003）》所要求的。本文旨在通過對建構(gòu)主義理論的主要觀點的闡述，探討如何將其應用于高中英語閱讀教學實踐中。
　　論文首先通過對調(diào)查問卷分析了目前高中英語閱讀教學的現(xiàn)狀及改革的必要性。指出在新課標的要求下，我國的英語閱讀教學只有充分發(fā)揮學生的主體性，才能培養(yǎng)學生具備較強的閱讀能力和實際運用語言的能

2、力。在簡要介紹建構(gòu)主義理論后，作者對建構(gòu)主義的學習和教學理論進行了詳盡的闡述。該理論提倡的教學模式為：以學習者為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情景、協(xié)作、會話等學習環(huán)境因素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)當前所學知識的意義建構(gòu)為目的?？梢姡?gòu)主義已經(jīng)形成了獨特的教學模式和方法。作者認為我們可以以建構(gòu)主義為指導，結(jié)合教學實踐，創(chuàng)立有效的教學方法，促進英語教學特別是