語(yǔ)文校本課程《常州文學(xué)》開(kāi)發(fā)研究.pdf

1、校本課程作為一種課程形態(tài)，在基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，扮演著越來(lái)越重要的角色，各地區(qū)、各學(xué)校紛紛加入到校本課程建設(shè)的大潮流中。常州地區(qū)自2003年9月義務(wù)教育階段實(shí)施新課程改革以來(lái)，校本課程的建設(shè)工作已全面展開(kāi)并取得一定成效，有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的校本課程建設(shè)也取得相應(yīng)的發(fā)展。常州地區(qū)歷史悠久、人才輩出，其深厚的文化底蘊(yùn)蘊(yùn)藏著豐富的課程資源。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，在順利實(shí)施國(guó)家和地方課程的前提下，充分利用當(dāng)?shù)刎S富的文化資源，開(kāi)發(fā)出能夠

2、真正提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，且具有語(yǔ)文學(xué)科特色的校本課程活動(dòng)，全面落實(shí)黨的教育方針，切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教育工作。
　　 本文以《常州文學(xué)》作為課程資源，分引言、正文四章和結(jié)語(yǔ)，對(duì)語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施做一定的思考和規(guī)劃。
　　 引言簡(jiǎn)介語(yǔ)文校本課程《常州文學(xué)》開(kāi)發(fā)研究的緣起、基本概念的界定、研究綜述以及研究設(shè)想。
　　 第一章常州地區(qū)語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)常州地區(qū)語(yǔ)文校本課程的

3、開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀、實(shí)施現(xiàn)狀、積累的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，旨在對(duì)語(yǔ)文校本課程的實(shí)施情況做一個(gè)較為全面深入的把握。
　　 第二章語(yǔ)文校本課程《常州文學(xué)》開(kāi)發(fā)研究的必要性與可行性。首先通過(guò)概述常州建置和歷史沿革，對(duì)《常州文學(xué)》中所選錄的常州籍作家和作品的范圍進(jìn)行界定。再?gòu)睦碚摵蛯?shí)踐兩方面對(duì)研究的必要性與可行性進(jìn)行闡述，包括課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵與特點(diǎn)、功能與價(jià)值，以及政策依據(jù)、資源條件等。
　　 第三章語(yǔ)文校本課程《常州文學(xué)》的課程設(shè)置與

4、內(nèi)容編排。這部分主要論述該校本課程的基本理念、課程設(shè)置、內(nèi)容選編以及教材結(jié)構(gòu)，并在課程內(nèi)容部分舉例以作說(shuō)明。
　　 第四章語(yǔ)文校本課程《常州文學(xué)》的實(shí)施構(gòu)想與基本原則。最后一章主要對(duì)《常州文學(xué)》校本課程的實(shí)施構(gòu)想和基本原則作出說(shuō)明。其中，實(shí)施構(gòu)想包括總體架構(gòu)和具體方法兩部分，基本原則則包括專業(yè)性、主體性、實(shí)踐性、合作性和實(shí)效性五項(xiàng)內(nèi)容。
　　 結(jié)語(yǔ)總結(jié)《常州文學(xué)》語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)研究的目的所在，指出課程實(shí)施的過(guò)程中需要教