成就目標(biāo)訓(xùn)練培養(yǎng)初二學(xué)業(yè)情緒的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、積極的學(xué)業(yè)情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理都是非常重要的。而對(duì)于初中生這一特殊群體而言,課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,頂著升學(xué)的壓力,還有來自教師、父母多方面的壓力,所有這些都使初中生的學(xué)業(yè)情緒成為我們關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究通過對(duì)初中生學(xué)業(yè)情緒和成就目標(biāo)的調(diào)查,明確了成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系。然后選擇初二這個(gè)初中生的代表群體作為被試,通過成就目標(biāo)來影響學(xué)業(yè)情緒,這無論是對(duì)他們的學(xué)習(xí)還是心理健康都有重要的意義,同時(shí)還可以為教師對(duì)學(xué)生成就目標(biāo)的引導(dǎo),學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高提

2、供依據(jù)。本研究以天津市第63中學(xué)、包頭市第36中學(xué)初中生為研究對(duì)象,通過兩項(xiàng)研究較為系統(tǒng)的探討了初中生成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)情緒的相關(guān)問題。研究一:調(diào)查研究。采用《成就目標(biāo)定向量表》和《青少年學(xué)業(yè)情緒問卷》對(duì)天津市63中學(xué)和包頭市第36中學(xué)的207名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,以了解初中生成就目標(biāo)的特點(diǎn)以及成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)情緒之間的關(guān)系。結(jié)果表明,所調(diào)查的初中生成就目標(biāo)在性別上不存在顯著差異,在成績趨近目標(biāo)上獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女,初一的成績回避目標(biāo)

3、明顯高于初二。在成就目標(biāo)與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系上,成績回避目標(biāo)與積極情緒呈負(fù)相關(guān),與消極情緒呈正相關(guān);掌握趨近目標(biāo)與積極情緒呈正相關(guān),與消極情緒呈負(fù)相關(guān);掌握回避目標(biāo)、成績趨近目標(biāo)與積極情緒、消極情緒的關(guān)系尚不明確。研究二:干預(yù)研究。選取初二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生作為被試。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)初二三個(gè)班106名被試分別進(jìn)行為期六周的成就目標(biāo)訓(xùn)練、心理學(xué)效應(yīng)知識(shí)講解和空白對(duì)照,以達(dá)到轉(zhuǎn)變成就目標(biāo),增強(qiáng)積極學(xué)業(yè)情緒的目的。并采用《青少年學(xué)業(yè)情緒問卷》,對(duì)學(xué)