大學生前瞻性人格、學習自我監(jiān)控與學習投入的相關研究.pdf

1、近年來，學習投入已經(jīng)成為國內(nèi)外學者研究的新熱點。所謂學習投入就是指學生在學習過程中精力充沛，具有良好的心理韌性，能夠充分認識到學習的重要意義，自覺努力并勇于面對學習中挑戰(zhàn)的一種積極、完滿的情緒與認知狀態(tài)。學習投入與前瞻性人格、學習自我監(jiān)控具有相關關系。提升大學生的學習投入狀態(tài)，有利于提高大學生的學業(yè)成績。本研究采用問卷調(diào)查法從黑龍江省哈爾濱市各大高校抽取了樣本，收集數(shù)據(jù)，共對524名大學生進行了實證研究，逐一分析大學生前瞻性人格、學習自

2、我監(jiān)控對學習投入的影響，以及他們之間的相互關系。結果表明：
　　1．大學生在前瞻性人格、學習自我監(jiān)控與學習投入水平在人口學變量上顯示出個體差異。
　　2．大學生在前瞻性人格、學習自我監(jiān)控與學習投入水平三者之間存在顯著的相關關系。
　　3．以前瞻性人格為自變量，學習自我監(jiān)控為中介變量，學習投入為因變量構建的中介模型，各項指標均達到標準。
　　4．學習自我監(jiān)控在前瞻性人格對學習投入的影響中起到部分中介作用。5．學習自