教育生態(tài)學視角下中小學校長培訓管理的研究.pdf

1、教育生態(tài)學作為教育學和生態(tài)學相互滲透的結果，是將生態(tài)學應用于教育領域產生的一門分支學科。它是根據生態(tài)學的原理，特別是生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡、結構與功能的統(tǒng)一等原理與機制，研究各種教育現象及其成因，進而掌握教育發(fā)展的規(guī)律，揭示教育發(fā)展趨勢和方向的一門科學。
　　培訓作為促進中小學校長管理水平提升的重要方式已成為人們的共識，經過近幾十年的努力，我國的中小學校長培訓發(fā)展迅速，在相關制度的建設、培訓實踐與培訓理論的研究等方面都成績卓著，但問題

2、尤存，突出表現為培訓實效性欠缺，究其原因是由于沒有建立一個開放的、動態(tài)的、平衡的中小學校長培訓管理系統(tǒng)所致。因此要提高中小學校長培訓實效性，解決中小學校長培訓管理過程中遇見的紛繁復雜的情境和問題，就必須超越單一學科思維方式的局限。教育生態(tài)學為中小學校長培訓管理尤其是動態(tài)的、開放的、平衡的培訓管理系統(tǒng)的構建提供了全新的視角。本文從教育生態(tài)學的角度分析了影響中小學校長培訓管理的各種因素，并歸納了其產生的深層原因，嘗試運用教育生態(tài)學的原理、觀

3、念來引導中小學校長培訓管理工作的發(fā)展。
　　全文共分為四個部分。第一部分，簡述本研究的由來，分析和總結研究現狀，闡釋研究的思路和方法，說明研究的意義。第二部分，闡述中小學校長培訓管理中存在的主要問題.并對其進行生態(tài)分析。第三部分，構建了中小學校長培訓管理生態(tài)系統(tǒng)，首先對中小學校長培訓管理生態(tài)系統(tǒng)的結構進行分析，提出了這一生態(tài)系統(tǒng)是一個包括生態(tài)主體和生態(tài)環(huán)境的開放的、動態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)；其次對中小學校長培訓管理這一生態(tài)系統(tǒng)的主體與各要素