高中地理空間概念學(xué)習(xí)困難的成因與對(duì)策.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類號(hào)：絲霪懟孽研究生學(xué)號(hào)：10200200920084密級(jí)：玉東牡嶧匠大季碩士學(xué)位論文高中地理空間概念掌習(xí)困難的成因與對(duì)策CausesandSolutionsoftheDifficultyintheStudyofGeographySpaceConceptinHighSchool指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：作者：張帆袁孝事教授課程與教學(xué)論地理課程論與教學(xué)論學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要幫助學(xué)

2、生建立地理空間概念的是地理教學(xué)的目標(biāo)之一。目前不少學(xué)生存在地理空間概念學(xué)習(xí)困難問(wèn)題，因此探討地理空間概念學(xué)習(xí)困難的原因，制定一套行之有效的轉(zhuǎn)化策略，不僅能夠?yàn)榈乩韺W(xué)習(xí)困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力地幫助，對(duì)于做好地理教育教學(xué)工作也具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。文章首先闡述學(xué)習(xí)困難和地理空間概念的相關(guān)理論，同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)地理空間概念學(xué)習(xí)困難進(jìn)行界定。以此為基礎(chǔ)，編制地理空間概念學(xué)習(xí)測(cè)試卷。采用測(cè)量法及訪談法，并結(jié)合相關(guān)資料，從四個(gè)方面分析

3、學(xué)生地理空間概念學(xué)習(xí)困難的原因：學(xué)科因素、教師因素、學(xué)生因素、家庭因素。在此基礎(chǔ)上，分別從基于地理空間概念建立的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教學(xué)設(shè)計(jì)兩方面入手。對(duì)于學(xué)生，不僅要培養(yǎng)其地理學(xué)習(xí)興趣，還要注重其地理空間概念學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；而教學(xué)中要注重地理空間概念的直觀化，同時(shí)要注重聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。文章力求為一線教師解決學(xué)生地理學(xué)習(xí)困難問(wèn)題提供理論指導(dǎo)，為提高地理學(xué)習(xí)困難學(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平提供相應(yīng)依據(jù)，為學(xué)科學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化提供案例的佐證與有益的借鑒