考研動機、核心自我評價和學業(yè)倦怠的關系研究.pdf

1、近年來,自我決定理論作為一種受到廣泛關注的動機理論,在各個領域得到廣泛的應用。本研究將自我決定理論的研究的應用范圍拓展到了考研這個行為領域。通過對廈門大學碩士研究生的訪談,編制了《考研動機問卷》。并對廈門大學碩士研究生進行了問卷調查,驗證了量表具有良好的信度和效度。本研究探討了考研動機、核心自我評價與學業(yè)倦怠之間的關系,并得到了以下研究結果:
　　(1)通過調查廈門大學碩士研究生的考研動機,發(fā)現碩士研究生的考研動機有逃避工作型、盲

2、目跟從型、另有目的型、追求個人價值型、認同知識型和興趣愛好型。這種分類剛好和動機的自我決定理論對動機的分類相吻合。
　　(2)與以往研究指出考研動機的功利化所不同的是,本研究顯示碩士研究生的考研動機仍然有一定的自主性。有相當一部分研究生是出于對學術的熱愛和對專業(yè)知識的興趣而選擇考研。
　　(3)女生在考研動機上較男生有更強烈的受控動機,其考研更多為了逃避工作。理科生較文科和工科的學生在考研動機上更多表現為想逃避就業(yè)的壓力,因

3、為迷茫而選擇盲目跟從考研大軍、或者只是以考研為跳板達到其他的目的。城市生源較農村生源的碩士有更強烈的興趣型考研動機。往屆生相比應屆生有更強烈的內在考研動機。但在交互作用的研究中卻發(fā)現,每天復習時間越長的往屆生,其考研動機自主性往往不及相同復習時間的應屆生。
　　(4)男生較女生有更高的核心自我評價,研三同學的核心自我評價顯著高于研一的同學。研一的同學更多的表現出在學業(yè)中的倦怠、沮喪、缺乏興趣等情緒特征。女生較男生有更加強烈的學業(yè)倦

4、怠感?？佳衅陂g每天復習時間較短的碩士研究生與考研期間每天復習時間較長的碩士研究生相比較,前者在進入碩士研究生階段以后,有更強烈的在學業(yè)當中的情緒低落、更多的消極對待學業(yè)行為以及對學業(yè)的整體倦怠感。
　　(5)在相關研究和回歸分析中發(fā)現,為了逃避就業(yè)壓力而選擇考研的同學在研究生階段更容易有學業(yè)倦怠的表現;出于追求個人價值和興趣愛好而考研的同學在研究生學習中對學業(yè)更加自信,更加專注于知識的學習,且感到自己更能勝任碩士階段的學習。考研動