基于Wiki平臺(tái)的協(xié)作式學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、Wiki是一種新興的社會(huì)性軟件，支持面向社群的協(xié)作式寫(xiě)作?？梢栽趙eb2.0的技術(shù)支持下對(duì)Wiki文本進(jìn)行瀏覽、創(chuàng)建、更改，而且創(chuàng)建、更改、發(fā)布的代價(jià)遠(yuǎn)比HTML文本小，Wiki更多的體現(xiàn)了“協(xié)作學(xué)習(xí)”和“資源共建”的思想，因此備受教育工作者的關(guān)注。在基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)中引入Wiki技術(shù)對(duì)于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改變，都具有重要的作用。從文獻(xiàn)和案例檢索情況來(lái)看，對(duì)wiki的教育應(yīng)用研究主要集中在

2、學(xué)習(xí)資源庫(kù)的共建上，對(duì)wiki技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中的技術(shù)實(shí)現(xiàn)和教學(xué)模式研究尚處在初步發(fā)展階段，沒(méi)有形成模式和方法。尤其是將wiki技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合的研究與實(shí)驗(yàn)甚少。 本研究首先對(duì)wiki技術(shù)的教育研究現(xiàn)狀和教學(xué)案例進(jìn)行了綜述，闡釋了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)wiki技術(shù)的特征分析尋求與網(wǎng)絡(luò)下協(xié)作學(xué)習(xí)的契合點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，研究者重點(diǎn)探索了Wiki技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，提出并以行動(dòng)研究法嘗試一種基于課堂教學(xué)和Wiki

3、技術(shù)的雙平臺(tái)協(xié)作學(xué)習(xí)模式，作為借助社會(huì)性軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)形式的嘗試，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)手段和方法的改革。該模式包括基于wiki平臺(tái)和課堂教學(xué)過(guò)程的課前導(dǎo)學(xué)，師生雙向反饋協(xié)作學(xué)習(xí)以及貫穿全過(guò)程的教學(xué)控制和多元化的評(píng)價(jià)方式，并在湖南科技學(xué)院教育科學(xué)系教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)05級(jí)87名中進(jìn)行了為期5個(gè)月的兩輪行動(dòng)研究。 該模式經(jīng)過(guò)兩輪的行動(dòng)研究證明是合理可行的，Wiki的協(xié)同共創(chuàng)和開(kāi)放的特點(diǎn)在協(xié)作學(xué)習(xí)中發(fā)揮了應(yīng)有的作用

4、，基于雙平臺(tái)的教學(xué)形式促進(jìn)了學(xué)習(xí)者認(rèn)知過(guò)程的主動(dòng)性、開(kāi)放性和協(xié)作性。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式通過(guò)學(xué)生課前先導(dǎo)學(xué)習(xí)和wiki協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法手段做出迅速的調(diào)整，使得教學(xué)過(guò)程更靈活更有針對(duì)性。其次，基于wiki的開(kāi)放式協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了師生、生生之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力，在wiki平臺(tái)上師生是平等的共創(chuàng)協(xié)作伙伴，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的互動(dòng)變的更頻繁和直接。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，wiki技