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高中數(shù)學自主學習學案教學設計探索.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在新一輪課程改革的背景下,進行高中數(shù)學自主學習學案教學設計的探索非常有必要。數(shù)學自主學習學案教學是課堂教學的重要方式,通過自主學習學案構建了學生的基礎知識,提高了學生的數(shù)學基本能力,最大限度的保證了學生的主體地位,發(fā)揮了教師的主導作用,自主學習學案是學生進行自主學習,師生進行教學反饋,師生進行交流的重要平臺。
  本文在界定自主學習學案概念的基礎上,從理論依據(jù)、研究的意義和方法、自主學習學案教學的實施及影響數(shù)學自主學習學案教學的幾

2、個因素等方面論述了自主學習學案的設計、編寫和有效使用。
  本文研究的目的是探索新課程改革下高中數(shù)學自主學習學案教學的有效性,提出可行性方法。主要采用文獻、調查、實驗等研究方法。
  本文研究的內容主要包括四大部分:第一部分,對數(shù)學自主學習學案教學的有關概念進行界定,找出了與數(shù)學自主學習學案教學相關的理論依據(jù),分析了影響自主學習學案教學的幾個因素;第二部分高中數(shù)學自主學習學案教學的實施,是本文的重點,論述了自主學習學案的設計

3、、編寫、有效使用及兩種典型課例自主學習學案的教學設計,在此基礎上提出了自主學習學案教學促進學生自主學習能力的基本策略。第二部分在自主學習學案的設計中,從兩個維度分析了自主學習學案的設計,第一個維度按課前、課內、課后進行設計,第二個維度從學習目標、學習重點、難點、當堂檢測、課后延伸、作業(yè)布置等幾個方面進行設計,這兩個維度交叉進行。在幾種典型課例自主學習學案教學設計中,分別按這兩個維度詳細說明了自主學習學案的教學設計。重點提出了自主學習學案

4、中的自主作業(yè)問題,包括作業(yè)的設計、作業(yè)的組成、與以前作業(yè)的根本區(qū)別及作業(yè)的評價等。幾種典型課例的自主學習學案教學設計重點講了概念課、公式課這兩種自主學習學案的設計和其具體的教學設計案例。
  第三部分,是新課程標準下自主學習學案教學的實驗研究,包括兩大內容,教學實驗和實驗結果分析。教學實驗的目的是檢驗數(shù)學自主學習學案教學能否調動學生學習數(shù)學的積極性,提高其學習的自覺性,提高其學習興趣,能否促進自覺學習習慣的養(yǎng)成,檢驗學習成績是否真

5、的提高了,是否真正發(fā)揮了學生的主體地位。通過實驗班與對比班的前后測成績比較,所有實驗班學生的反饋問卷調查發(fā)現(xiàn)實施的方案、使用的方法是可行的。在實驗中也出現(xiàn)了些許問題,如有的同學學習被動,不與老師配合,個別同學對剛升入高中的這種自主學習學案教學方式不適應,加之作者的水平有限,實驗結果的推廣有待于進一步探討。第四,自主學習學案教學反思與評價。自主學習學案教學實施過程中,并不是每節(jié)課都是成功的。只有及時反思總結那些不成功的地方,并及時改正,那

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