民辦教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營者的激勵約束機(jī)制研究.pdf

1、自改革開放30年以來，我國社會各方面的發(fā)展都發(fā)生了翻天覆地的變化：GDP增長了67倍，進(jìn)出口貿(mào)易則翻了104倍，外資投資規(guī)模以平均20％的年增長率遞增，旅游總收入的年均遞增率高達(dá)26.7％。在社會各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展過程中，迅速產(chǎn)生了巨大的人才缺口。 在這種情況下，僅依靠國家的力量來培養(yǎng)市場所需的人才已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。于是，各類專業(yè)和各種規(guī)模的民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)運而生。而在這階段，民間辦學(xué)機(jī)構(gòu)在經(jīng)歷了從無到有、從小到大，同時也凸現(xiàn)

2、了很多管理上的問題，如教育質(zhì)量不穩(wěn)定、人員流動頻繁以及收費不合理等等；尤其是在經(jīng)營者激勵約束方面，往往生搬硬套其他行業(yè)的考核模式，效果適得其反。 基于以上原因，本文從我國民辦教育機(jī)構(gòu)的行業(yè)特點分析入手，分析了該行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和運營管理模式。研究總結(jié)了現(xiàn)代企業(yè)的管理模式和經(jīng)營者激勵約束機(jī)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容，分析對比出民辦教育行業(yè)與其他非教育行業(yè)在經(jīng)營模式、經(jīng)理人市場、激勵約束機(jī)制和政策法規(guī)環(huán)境的不同之處以及其所產(chǎn)生的問題，而后指出解決這些

3、問題的關(guān)鍵是構(gòu)建符合行業(yè)特點的經(jīng)營者激勵約束機(jī)制。 本文認(rèn)為：構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營者激勵約束機(jī)制，應(yīng)從分析企業(yè)規(guī)模、資本構(gòu)成、組織目標(biāo)、經(jīng)營模式等要素入手。鑒于目前我國大部分的民辦教育機(jī)構(gòu)規(guī)模較小、資本構(gòu)成簡單、組織目標(biāo)明確和經(jīng)營模式單一，機(jī)構(gòu)治理應(yīng)該著重考慮人力資源資本化、社會聲譽(yù)名望和實現(xiàn)自我價值等內(nèi)外激勵因素的作用；同時，經(jīng)營者應(yīng)該受到組織章程和授權(quán)代理協(xié)議的內(nèi)部約束、消費環(huán)境和監(jiān)管法規(guī)的外部約束與基于對社會認(rèn)同感的追求的自我約束

4、。 本文還從民辦教育行業(yè)經(jīng)營者的角度，呼吁相關(guān)法規(guī)的制定和執(zhí)行部門能積極調(diào)查我國民辦教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、聽取行業(yè)呼聲、充分了解行業(yè)對政策和理論知識的需求，大膽學(xué)習(xí)并借鑒國外成熟的民辦教育理念，引入成熟的辦學(xué)模式，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更豐富的人才隊伍。 本文堅持理論和實踐相結(jié)合，綜合運用各種理論對經(jīng)營者激勵約束機(jī)制進(jìn)行分析研究，并采用多種圖表和案例進(jìn)行說明論證。同時，采用對比分析的研究方法來對論題進(jìn)行研究說明，結(jié)合部分先進(jìn)