我國大眾化階段高等教育質量影響因素研究.pdf

1、高等教育質量及其影響因素是大眾化階段高等教育研究領域的熱點問題。論文主要建立在前人研究的基礎上，將高等教育質量影響因素歸結為國家和政府部門、社會、高校、教師、家長和學生六個責任方。國家政策的導向和傾斜不當、資金投入不足、對高校干預過多影響了高等教育質量；社會主要是通過社會風氣和社會輿論影響高等教育質量；學校教育理念落伍、辦學定位錯亂、教育方式陳舊等因素影響高等教育質量；教師在實際教育過程中缺乏真正的自主權、教師個人的素質以及科研的巨大壓

2、力使得他們沒有精力去關注高等教育過程中的學生質量；家庭對學生不切實際的期望以及學生入學基礎薄弱、不端正的學習動機和學習態(tài)度影響了高等教育質量。在反思高等教育質量影響因素時，選取對高等教育質量有最直接作用的國家和政府部門、高校及學生三個影響因素作為基點，折射出高等教育質量影響因素之間是相互影響，環(huán)環(huán)相扣的。對國家和政府部門的反思，主要選取其對教育的資金投入作為突破口，反映出國家偏重于高水平大學建設這樣的一種教育理念，而忽略了大眾高等教育質

3、量；對高校的反思，主要從高校的過分行政化、市場化和實用化方面分析高等教育面臨的客觀形勢，這種形勢不利于高等教育質量的提高，而且在短的時期內也難以發(fā)生根本性變化；對學生的反思，主要以他們對待學業(yè)的態(tài)度以及受外界環(huán)境影響為立足點，指出功利的學習目的及狹隘的目標定位無形中限制了大學生的發(fā)展。因此，必須多管齊下，多方共同努力，才有希望改變目前我國高等教育質量令人擔憂的局面。首先，國家必須給予高校充分的自主權；其次，利用合理的機制彌補犬儒主義心態(tài)