美國(guó)社會(huì)科公益教育研究.pdf

1、本研究著眼于美國(guó)社會(huì)科，探究其公益教育的開展情況，最終回歸到本土化思考。論文共分四個(gè)部分--第一部分為導(dǎo)論，介紹了本研究的基本思路，以及其它相關(guān)研究。論文對(duì)美國(guó)社會(huì)科重要文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，并且通過初步研究發(fā)現(xiàn)：“公益”得到美國(guó)教育界廣泛關(guān)注，“公益”是美國(guó)社會(huì)科的核心概念。 第二部分重點(diǎn)介紹了美國(guó)社會(huì)科中的公益教育。公益教育在課程標(biāo)準(zhǔn)中做出了明確規(guī)定，在教科書中也有具體體現(xiàn)，在課堂教學(xué)中得到落實(shí)。最后，根據(jù)若干課堂教學(xué)案例，歸納出

2、美國(guó)公益教育的基本方式：協(xié)商。 第三部分在第二部分的研究基礎(chǔ)上，對(duì)美國(guó)社會(huì)科中的公益教育進(jìn)行了深度破解，闡釋了美國(guó)公益教育的社會(huì)背景、理論基礎(chǔ)和本質(zhì)：對(duì)自由主義弊端的矯正，是其時(shí)代背景；社群主義作為一種嶄新的公民教育思潮，與美國(guó)公益教育有著深刻的理論關(guān)聯(lián)；美國(guó)公益教育之政治本質(zhì)，根本上說是體現(xiàn)了美國(guó)式民主。 最后一部分對(duì)中國(guó)公益教育愿景做出了展望。基于中國(guó)國(guó)情，我們應(yīng)堅(jiān)持走有中國(guó)特色的公益教育道路。論文闡明了我國(guó)加強(qiáng)公益