家庭背景與初中英語學習成績的相關(guān)研究.pdf

1、社會因素對第二語言水平有重要影響，他們通過影響學習者的學習態(tài)度，從而影響他們的學習結(jié)果。在各種各樣的社會因素中，可能影響二語學習的是與學習者的家庭背景有關(guān)的那些因素。學習者的學習成績因?qū)W習者家庭背景的不同而不同。即使在義務教育階段，也不例外。由于初中學生處于青春期，家庭因素對他們的英語成績有著顯著的影響。作為英語教師，了解學生的家庭背景的特性及他們對學生英語學習的影響，對中學的英語教學是很有幫助的。迄今為止，國外有很多關(guān)于家庭背景和二語

2、學習的研究。不過，發(fā)現(xiàn)這些的研究大多不適用于中國社會的實際情況，因為中國的社會階級的結(jié)構(gòu)與西方的不相同。另一方面，雖然在教育領(lǐng)域有很多專家學者從事家庭背景和學生的發(fā)展之間的關(guān)系的研究，但真正有關(guān)家庭背景和二語學習的研究卻很少。本文在綜述了國內(nèi)外相關(guān)的基礎(chǔ)上，通過對石獅420名初二學生進行了一次問卷調(diào)查，主要考察不同家庭背景對石獅初中英語學習成績的影響。結(jié)果表明，在家庭背景的相關(guān)因素中，主要有二類的因素，客觀因素和主觀因素對英語學習成績產(chǎn)