信息技術(shù)環(huán)境支持下的中學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)設(shè)計研究.pdf

1、我國《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了任務(wù)型外語教學(xué)的理念，把綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)落到實處。同時，還要提升受教育者的信息素養(yǎng)。本人又結(jié)合我校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出了研究課題。 經(jīng)過兩年多的教學(xué)實踐和反思，明確了任務(wù)型教學(xué)的意義，并從聽、說、讀、寫四方面設(shè)計任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力和用英語進(jìn)行思維與表達(dá)能力的發(fā)展。同時，還關(guān)注學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和跨文化意識與能力的培養(yǎng)。 當(dāng)今是知識與信息的時代，我在

2、教學(xué)中盡量運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。在完成設(shè)計任務(wù)的過程中，師生和生生的互動和交際，增進(jìn)了思想感情，學(xué)會了社交方法，提高了處事能力，自然也產(chǎn)生語言的習(xí)得。 為了使本課題具有更強(qiáng)的針對性和實效性，選取蘭州二中的2007屆高一(9)、(12)兩班為研究對象，在確定任務(wù)-制定計劃-執(zhí)行任務(wù)-評價結(jié)果的全過程中，始終將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心。經(jīng)過本人的不斷探索和虛心求教同仁，隨時與學(xué)生溝