以圖畫書為媒介的早期親子閱讀個案研究.pdf

1、學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以“求實、創(chuàng)新“的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名蔓遣!至日期：蘭竺i!壁塵呈學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、

2、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權(quán)將學(xué)位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：日期：摘要IIIIII]l1]1]lllUlIIlIYI922431摘要本研究采用個案研究的方法，選取個案Q及其母親作為研究對象，以圖畫書為媒介，深入

3、家庭，對早期親子閱讀活動的現(xiàn)狀展開研究。研究者用兩個月的時間收集到八次完整的親子閱讀活動資料。在對早期親子閱讀過程作簡單描述后，研究者就親子閱讀的形式、策略和成效等問題展開分析。研究發(fā)現(xiàn)：個案開展的親子閱讀活動多為合作式親子閱讀類型。依據(jù)親子合作的緊密程度，研究者將親子閱讀的形式劃分為母親作為陪伴者，孩子進行自主閱讀；母親作為傾聽者，孩子進行故事講述：母親作為參與者，孩子與其共同講述；母親作為朗讀者，孩子傾聽故事內(nèi)容等四種形式。母親在親

4、子閱讀活動中使用的策略主要有：捕捉平穩(wěn)狀態(tài)，重視情感溝通；聯(lián)系已有經(jīng)驗，引導(dǎo)進入閱讀；關(guān)注閱讀理解，善于以身作則；勤于表揚鼓勵，反思閱讀狀況等。實踐證明，親子閱讀具有促進幼兒語言發(fā)展和提高幼兒傾聽能力的成效。在與父母交流討論和實踐觀察的過程中，研究者發(fā)現(xiàn)親子閱讀活動的丌展還存在一些問題。為此，研究者針對閱讀興趣與閱讀習(xí)慣的關(guān)系、父母講述與幼兒想象力發(fā)展的關(guān)系、親子閱讀與識字興趣的關(guān)系以及提出問題與幫助理解故事的關(guān)系等問題展開討論，為父母