基于開放式教學(xué)理念的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究.pdf

1、素質(zhì)教育要求學(xué)校教育要著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，要“面向未來”．素質(zhì)教育的主陣地還是在課堂，要落實(shí)素質(zhì)教育必須把握好課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能否真正改變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位和學(xué)習(xí)方式，使他們在知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度諸方面得到充分發(fā)展，乃是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵．我國在2003年4月頒布了《全曰制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)標(biāo)志著我國新一輪的數(shù)學(xué)課程改革拉開了帷幕．為數(shù)學(xué)教學(xué)全面

2、實(shí)施素質(zhì)教育鋪平了道路．《標(biāo)準(zhǔn)》把“倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式”“鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣．”“通過各種不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識”作為高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念，這些都對廣大數(shù)學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn)． 基于開放式教學(xué)理念的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，就是在開放式教學(xué)理念指導(dǎo)下，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，利用原有的中學(xué)數(shù)學(xué)教材開展的一種教學(xué)活動．旨在改變傳統(tǒng)的，封閉的，

3、單一的教學(xué)方式，通過建立民主和諧的課堂氛圍，創(chuàng)造性地利用現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變．目的在于提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展．在教學(xué)實(shí)踐中做到：(1)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，把學(xué)生引入“開放”的教學(xué)環(huán)境中；(2)運(yùn)用多種教學(xué)方法，設(shè)計“開放”的教學(xué)過程；(3)把數(shù)學(xué)開放題引進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)思維過程的開放；(4)加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)建模教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的“開放”意識；(5)

4、加強(qiáng)交流與合作，為各類學(xué)生發(fā)展提供平臺．在具體的教學(xué)中，采用“問題——探究——辨析——反思”模式進(jìn)行數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)，利用數(shù)學(xué)開放題進(jìn)行習(xí)題課的教學(xué)，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用和數(shù)學(xué)建模的教學(xué)，通過對作者所在學(xué)校的兩個平行班開展基于開放式教學(xué)理念的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出下列結(jié)論： (1)基于開放式教學(xué)理念的數(shù)學(xué)教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)． (2)基于開放式教學(xué)理念的數(shù)學(xué)教學(xué)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力的提高． (3)基