雙語(yǔ)教學(xué)——促進(jìn)初中普校學(xué)生整體學(xué)業(yè)成績(jī)提高的有效途徑.pdf

1、這項(xiàng)研究目的在于發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)和初中普校學(xué)生的整體學(xué)業(yè)成績(jī)之間的關(guān)系。在國(guó)外，浸沒式雙語(yǔ)教學(xué)被證明是一種成熟的添加性雙語(yǔ)教學(xué)模式，它的優(yōu)勢(shì)在于可以發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績(jī)的發(fā)展及提高學(xué)生自尊心。當(dāng)前我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)最主要的目的之一在于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此也屬于添加性質(zhì)的雙語(yǔ)教學(xué)。 現(xiàn)今雙語(yǔ)教學(xué)在我國(guó)還屬于探索階段，大部分雙語(yǔ)教學(xué)研究側(cè)重于某些方面，例如教材的選擇，教學(xué)方法的運(yùn)用和雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)。關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)與初中普校學(xué)

2、生的整體學(xué)業(yè)成績(jī)之間關(guān)系的研究尚屬少見。 近些年來有研究表明，學(xué)業(yè)成績(jī)與認(rèn)知因素和非認(rèn)知因素密切相關(guān)。本文分析了初中普校生的認(rèn)知水平和非認(rèn)知因素的特點(diǎn)，并且發(fā)現(xiàn)大部分初中普校生存在1)認(rèn)知水平低2)缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。本研究在這些特點(diǎn)和一些國(guó)內(nèi)外成功的雙語(yǔ)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，選擇采用適應(yīng)——滲透——半浸沒綜合的雙語(yǔ)教學(xué)模式。根據(jù)浸沒式雙語(yǔ)教學(xué)成功的原因并結(jié)合國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀的半浸沒雙語(yǔ)教學(xué)策略，作者從語(yǔ)言和班級(jí)氛圍這兩個(gè)層面上探