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1、THERESEARCHoNCULTIVATINGTHESTRATEGYoFSENIoRHIGHSCHooLSTUDENTS’GEoGRAPHICLITERACY——TAKEWENZHoUMIDDLESCHOoLASANEX_AMPLEDissertationSubmittedtoZhejiangNormalUniversity(zJNU3GeIbgraphyTeachinoeohyleachingFortheDegreeofMaster
2、ofEducationPresentedbyZhangYuenaAcceptedontherecommendationofProfessorZhuLidongMay,2013ABSTRACTTHERESEARCHONCULTIVATINGTHESTRATEGY0FSENl0RHIGHSCHOOLSTUDENTS’GEOGRAPHICLITERACYTAKEⅥ吧NZHOUM匝)DLESCHOOLASANEXA衛(wèi)衄LEABSTRACTCul
3、tivatingstudents’basicgeographicliteracyisnotonlytherequirementofquality—centerededucationbutalsothecoreconceptofthegeographycurriculumreformGeographicliteracycultivation,howeverisstillinthetrialstageinmiddleschooleducat
4、ioninChinaduetothepressureofthecollegeentranceexaminationandtestcenterededucationHence,thisarticle,basedontheresearchonstudents,geographicliteracyeducationinChinatendstocontributesomematerialsandtipstoseniorhighschoolgeo
5、graphyteachingaswellascurriculum,whichmayattractpeople’SattentiononmiddleschoolgeographicliterarycultivationThisarticleisaquestionnaire—basedsurvey,whichistheoreticallybasedongeographicliteracyconnotationandresearchstatu
6、sathomeandabroadAccordingtotheresearchdataandtheanalysisofthedifferencesbetweenboyandgirlstudents,artandsciencestudentsandstudentsindifferentgradesandclassesinWenzhoumiddleschool,akeyseniorhighschoolinZhejiangprovince,th
7、eauthordrawstheconclusionthatinkeyseniorhighschools,students’geographicliteracyisstillinalowlevelandthereisbiggapbetweenstudentsindifferentgradesandclassesWeCanlearnfromthesurveythatthebridgingingeographicliteracycultiva
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