民辦高中英語反思性教學(xué)初探.pdf

1、中國英語教育的變化很大，有時甚至超出英語老師的控制能力，因為這種變化的發(fā)生是不管他們愿不愿意的。一方面英語老師承受著兩方面的壓力：學(xué)校期望好的成績；廣大父母期待著孩子有更好的未來。另一方面社會要學(xué)生能學(xué)好英語，更好地與世界溝通。而英語老師面臨的巨大問題是在一個完全中文的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)會使用一門外語。此外，隨著課程的不斷更新變化，教師反過來期望培訓(xùn)項目給他們帶來應(yīng)付各種變化更新的能力。民辦高中的英浯教師(PSHS)遭受著更大的壓力。.在

2、付出高昂費用的情況下，家長們認為他們有殳多的理由要求老師教好孩子英語。他們的學(xué)校也有更多的期望，因為成績的好壞關(guān)系著學(xué)校的生存和命運。承受如此的重任，民辦高中的英語教師們(包括那些資深教師)常感到力不從心，時刻體會到提高自己的知識水平和教學(xué)技術(shù)的必要性。但是，民辦學(xué)校的辦學(xué)成本和人員的緊缺，他們所能得到的培訓(xùn)機會或時間較少。以至于許多民辦高中的英語老師的教學(xué)水平每況愈下，有的甚至被學(xué)校解雇，進而淪落為“江湖老師”，依靠不停地調(diào)換任教的民

3、辦學(xué)校來謀生。作者所在的民辦學(xué)校也遭到這種問題，結(jié)合民辦學(xué)校的實際情況與反思性教學(xué)的優(yōu)點，作者說服學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，在高中英語老師中推行反思性英語教學(xué)。在這樣的情況下，這份論文擔(dān)當了一個令人相信的論據(jù)，民辦高中的英語老師在通過對自我教學(xué)實踐的多方位反思，完全有機會實現(xiàn)自我的提高和發(fā)展，應(yīng)對各種變化和壓力。 反思是當今教師培養(yǎng)的一個很重要的概念。近年來反思性教學(xué)被認為是老師發(fā)展的一個有效的方式。因為反思性教學(xué)有利于老師解決他們的實用問題

4、，和促進老師的整體專業(yè)發(fā)展。反思的概念在教師教育領(lǐng)域非常流行。在近十年中，從事第二語言/外語老師教育領(lǐng)域研究的學(xué)者越來越認可教師的內(nèi)省和反思的重要性。然而很少有人涉及到對民辦高中英語的領(lǐng)域研究，本文嘗試去了解民辦高中實施反思性英語教學(xué)的復(fù)雜性。本文通過調(diào)查訪談等方式多方面了解作者自己所在民辦高中英語老師的教學(xué)情況，尤其是反思教學(xué)的意識。進而介紹自己學(xué)校對反思性教學(xué)的開展和實施方法等，為其他同類學(xué)校的英語教學(xué)提供一點參考。在當今政府大力提