教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革于2001年9月進(jìn)入實(shí)施階段.這次課程改革不是對(duì)課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單調(diào)整,而是一場(chǎng)教育觀念的更新,人才培養(yǎng)模式的變革,是一場(chǎng)由課程改革所牽動(dòng)的整個(gè)基礎(chǔ)教育的全面改革.教師對(duì)這次基礎(chǔ)教育課程改革的成敗起著非常關(guān)鍵的作用.因此,結(jié)合該次基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行研究是非常必要的.教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師在專(zhuān)業(yè)生活中其內(nèi)在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷豐富和完善的過(guò)程.該文主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法等,在了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的

2、基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響因素、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段的研究,總結(jié)出教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一些規(guī)律,并提出一些促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的建議措施,為當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革和教師教育提供一些依據(jù).全文共分五個(gè)部分:第一部分,導(dǎo)論.主要包括問(wèn)題的提出,研究的意義以及研究的基本思路與方法.第二部分,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及影響因素分析.首先對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵作一界定,然后在調(diào)查了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上分析影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的因素

3、.第三部分,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)構(gòu)分析.結(jié)合新課程改革分析教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本結(jié)構(gòu),明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容.第四部分,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段剖析.在介紹國(guó)內(nèi)外教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段理論的基礎(chǔ)上,剖析教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段.第五部分,實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略.在前面研究的基礎(chǔ)上,嘗試提出促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略,包括堅(jiān)持科學(xué)的教師發(fā)展觀、固化以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀、踐行教師即行動(dòng)研究者的理念、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)反思一體化的意識(shí)、優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的環(huán)境條件等.