從虛實之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學.pdf

1、“從虛實之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學”這一課題，是從“虛實之美是散文創(chuàng)作追求的終極目標”這一角度出發(fā)，研究“虛實之美”這一古老的寫作規(guī)律在現(xiàn)代散文閱讀教學中發(fā)揮的作用，進而提出把虛實之美作為現(xiàn)代散文閱讀教學的切入點的散文教學策略研究。 新課標下的散文教學強調(diào)“主動對話”和“學生主體的感悟體驗”，而在實際的散文閱讀教學中還存在著學生“望散文而生畏”和教師的“替代閱讀”等不和諧現(xiàn)象。因此，對散文教學的切入點的探究顯得尤為重要，本文在

2、搜集整理大量文獻資料的基礎(chǔ)上，在比較分析一線教師提出的散文教學的諸多切入點的基礎(chǔ)上，從散文的文體特點出發(fā)，得出“虛實之美是散文創(chuàng)作追求的終極目標”這個結(jié)論，反觀現(xiàn)代散文閱讀教學，論證得出“從虛實之美入手探究現(xiàn)代散文閱讀教學符合散文鑒賞的規(guī)律”。 課題從散文這一體裁在創(chuàng)作上呈現(xiàn)出來的特點角度入手，引導學生把鑒賞虛實之美作為散文教學的一個切入點、突破口，通過探究虛實結(jié)合的方式，來感悟散文的獨特魅力。把握常見的虛實結(jié)合的方式：如托物言

3、志，寓虛于實；留白想象，實以引虛；化景物為情思，化實為虛等。以此來整體感知散文，把握散文的特點，學會閱讀散文；引導學生與文本進行主動對話交流，喚醒學生已有的感覺和經(jīng)驗，借助想像和聯(lián)想等思維活動，加強體驗，賞析虛實結(jié)合所達到的美境；珍重學生的個性，珍視學生與作者情感的撞擊，力求引導學生對生命意義的關(guān)注、思考和探討，提高學生的語文素養(yǎng)。 在理論研究的基礎(chǔ)上，在教學中實踐中予以實驗應(yīng)用，取得了較為明顯的教學效果。把“從虛實之美入手”作