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1、由于高考競(jìng)爭(zhēng)激烈,而藝術(shù)類高考對(duì)文化課的要求不高,因此出現(xiàn)了越來越多的以藝術(shù)類高考為方向的高中生,他們大多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。2003年我國(guó)教育部做出規(guī)定:從2006年起藝術(shù)類高考考生在錄取時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)坑浫胛幕荚嚦煽?jī)總分。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性?如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢?教學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)美的事物總是易于接受的,而數(shù)學(xué)幾乎與所有美的事物都有聯(lián)系,數(shù)學(xué)美帶給人們的不僅是一種美的享受,而且它對(duì)人們理性思維、思辨能力的培養(yǎng),對(duì)智慧的
2、啟迪和潛在的能動(dòng)性與創(chuàng)造力的開發(fā)都有著不可替代的作用。通過研究,本文力圖探索數(shù)學(xué)美在高中藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值,嘗試?yán)脭?shù)學(xué)教學(xué)中美的因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美的熏陶,以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)審美情操,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧發(fā)展的目的。 首先通過問卷調(diào)查分析了目前藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況及對(duì)數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí),從中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃,無數(shù)學(xué)美感,缺乏創(chuàng)新精神。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,針對(duì)這些問題,本文重點(diǎn)探討了
3、數(shù)學(xué)美在實(shí)際課堂教學(xué)中的應(yīng)用,揭示了數(shù)學(xué)美的主要特征:簡(jiǎn)潔性、對(duì)稱性、統(tǒng)一性、奇異性。從目前藝術(shù)類學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀出發(fā),提出以下幾點(diǎn)嘗試:以美引趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,可以在課堂上采取故事式引入等各種形式,做到以情景入境;創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造求知的氛圍,特別要給藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)的氛圍,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系,領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無窮魅力;動(dòng)手實(shí)踐,體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)美,通過學(xué)生自身的體驗(yàn),使數(shù)學(xué)之美情感化、個(gè)性化,使數(shù)學(xué)美得以升華,感受數(shù)學(xué)美的價(jià)值
4、;利用信息技術(shù)展示數(shù)學(xué)美,實(shí)現(xiàn)動(dòng)與靜的相互轉(zhuǎn)化,展示數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)之美;讓美術(shù)與數(shù)學(xué)交融,用美術(shù)的藝術(shù)感促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),因?yàn)槊佬g(shù)與數(shù)學(xué)在基本組成部分、構(gòu)成方法等諸多方面存在著一致性,利用學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱情,投入數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋。 最后通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)了數(shù)學(xué)美的理論價(jià)值的科學(xué)性和合理性。數(shù)學(xué)美在高中藝術(shù)類學(xué)生的數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;將數(shù)學(xué)美與學(xué)生喜歡的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,也有利于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。通過數(shù)學(xué)美在
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