中美兩國科學(xué)教科書化學(xué)內(nèi)容的比較.pdf

1、教科書是教學(xué)系統(tǒng)中不可或缺的重要因素，它擔(dān)負著調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的任務(wù)，同時又是決定課程改革能否成功的因素之一，因此開展教科書的比較研究，借鑒吸取它國教科書之長，對于促進中國綜合理科教育改革和教科書建設(shè)有極其重要的意義。 本文通過文獻研究和比較歸納的方法，比較分析美國應(yīng)用最廣泛的科學(xué)教科書——由培生集團出版發(fā)行的《科學(xué)探索者》和中國浙江教育出版社出版的《科學(xué)》教科書，分別從中美兩國科學(xué)課程標(biāo)準，與STS、與歷史的聯(lián)系，教科書構(gòu)成形

2、式，科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)，與其他學(xué)科間關(guān)系等多個視角對教科書中有關(guān)化學(xué)學(xué)科的知識進行梳理、分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩國的教科書都具有下列共同特點： 1、教學(xué)目標(biāo)明確合理 2、教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律 3、教學(xué)活動更加注重科學(xué)探究 4、教材編寫注重科學(xué)性與可接受性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一但同時通過比較也發(fā)現(xiàn)我國科學(xué)教科書在下列方面還存在一些問題，有待于進一步完善提高： 1、科學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容要更加注重應(yīng)用，貼近生活實際，注重廣博