現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育在中學(xué)的實踐.pdf

1、隨著社會和科技的發(fā)展，對人們數(shù)學(xué)水平和能力的要求日益提高，傳統(tǒng)教學(xué)法指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)已不能滿足學(xué)習者獲得數(shù)學(xué)能力的要求。新的社會環(huán)境要求每個人具備相當?shù)臄?shù)學(xué)知識并通過數(shù)學(xué)獲得解決生活和社會問題的能力，數(shù)學(xué)地思考問題，借助數(shù)學(xué)學(xué)習提高思維能力、豐富思想方法。本文基于對現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想的認識和分析，對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展分析和操作性研究，旨在為促進學(xué)生有效地學(xué)習數(shù)學(xué)、理解地掌握數(shù)學(xué)、恰當?shù)剡\用數(shù)學(xué)的教學(xué)提供一個可借鑒的思路和途徑，為當前數(shù)學(xué)教育

2、改革提供一些建議性對策。 本文的第一部分引言，在對現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育狀況分析以及對現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想的理解的基礎(chǔ)上，闡述了現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想的實踐性研究意義，提出了研究的意義和研究的方法。論文第二部分為理論闡述，在對現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想的綜合理解分析基礎(chǔ)上，介紹和闡述了現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想的基本概念和特征及思想內(nèi)涵。論文第三部分屬于實驗研究，從現(xiàn)實數(shù)學(xué)教育思想出發(fā)，在中學(xué)的課堂中進行實踐，使學(xué)生逐漸建立從生活到數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的漸進的數(shù)學(xué)化過程