中職生反學(xué)校文化的敘事研究.pdf_第1頁(yè)
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1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中職生反學(xué)校文化的敘事研究姓名：李國(guó)敏申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：齊學(xué)紅2009AbstractIIAbstractThisarticleisastudypaperwhichisaboutantischoolcultureofsecondaryvocationalschoolstudents.Inthispapertheobjectofstudyisaclassofnanjingsecondary

2、vocationalschoolusethewayofclassroomobservationinterviewstostudy.FirststudybeginontheintroductionofthestatusquostatusofteachersstudentsRevealsthebackgroundofantischoolculture.Secondonthebasisofobservationinterviewsdivide

3、thestudentsanticulturalbehaviintoindividualbehaviattitudestypesFinallyanalysethecausesofantischoolculture.Therearefourbasictypesbehaviofstudentantischoolculture:radicaltypespeculativetypenegativecriticaltype.Criticalisap

4、ositivetyperesisttheothersarenegativeresistance.ThecauseofantischoolculturefromtwoaspectsFirstantischoolcultureaffectstudentsdirectlyThosearefamilyschoolstudentpeergroupsInadditionwiththecommunicationdevelopmentthewkmobi

5、lephoneelectronicmediainfluenceonyoungpeoplememeimptant.Secondthereisanunderlyingreasonwhicharethestudentssocialclassculturalenvironment.Studentsfmtheirownvaluesbehavibefegoingtoschoolwhichcrespondwithregionalculturalide

6、ntityrelatetofamilyvaluesbehavipatterns.Abovecausesconstituteasocietyofindividualstudentsthisiscalled“preculture“whichimpactontheattitudebehaviofstudentsatschool.Thestudentrevolttheschoolmayurgetheschooltheteachertomaket

7、hedepthintrospectionponderletthestudentengageintheauthityoperationencouragestudenttochallengestheunreasonablemainstreamculture.Therefetheteachermustallowthestudenttostudyin“theselfawareness”trainthestudentabilityofcritic

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