新課標下項目學習在地理教學中的應(yīng)用研究.pdf

1、近年來，項目學習備受研究者和實踐者的青睞。特別是在教育領(lǐng)域，這種新型的教學與學習模式適應(yīng)和滿足了社會發(fā)展、新課程改革以及新型人才培養(yǎng)的時代需求。中學地理課程是基礎(chǔ)教育階段中的一門重要學科，在新課程改革的背景下加強項目學習在中學地理教學中的研究與應(yīng)用，成為提高教師教育教學效果、增長學生學科知識和各項技能、促進人的全面發(fā)展的有效途徑。
　　 本文從學生對生活的體驗少的事實出發(fā)，在社會變遷、教育變革及新課程改革的要求下，提出了加強項目

2、學習在中學地理教學中研究與應(yīng)用的重要意義。通過文獻法對項目學習在國內(nèi)外的研究與發(fā)展情況進行了梳理，以及項目學習的概念、流程、項目學習的基礎(chǔ)理論來源以及對這種新型的教學與學習模式進行了總體上的闡述。
　　 通過對地理教學中項目學習的設(shè)計的研究，并對中學地理教學中三個項目學習的案例進行了實踐與跟蹤，調(diào)查了項目學習對學生學習帶來的變化，從而充分說明了在中學地理教學中應(yīng)用這種新型的教學與學習模式的優(yōu)勢。最后對新課標下中學地理教學中應(yīng)用項