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文檔簡介
1、本文的研究主要是因為浙江省于2006年9月起進行普通高中新課程實驗與改革,全面推行新教材。在新一輪課改中新教材和舊教材有著較大的差別。這促使我進行對比與思考。
數(shù)列是中學數(shù)學的重要內(nèi)容之一,數(shù)列在整個中學數(shù)學教學內(nèi)容中,處于一個知識匯合點的地位,很多知識都與數(shù)列有著密切的聯(lián)系,數(shù)列在高考中也占有較大的比重,數(shù)列在高中課程中的引進和呈現(xiàn)方式都有廣闊的研究空間。
通過對高中數(shù)學新教材(A版必修5)與舊教材(A版第
2、一冊上)中數(shù)列的比較,探討新舊兩版教材的差異,揭示出新舊兩版教材的不同特點、成功和不足之處,以促進教師對于新教材特點的了解和把握,有效地使用新教材,提高課堂教學質(zhì)量。
本課題的研究是建立在比較教育理論的基礎(chǔ)上的。課題主要采用文獻資料法,觀察法,比較分析法、統(tǒng)計分析法和訪談法。通過數(shù)列新舊教材比較發(fā)現(xiàn):新舊教材在教學目標、課程內(nèi)容、編寫體例、教學活動方式、例題與習題等方面都有一定的差異,新教材數(shù)列內(nèi)容呈現(xiàn)活潑,圖文并茂,注重
3、知識的引入和生成過程,注重在大量實例中讓學生體會出概念、公理、定理的本質(zhì)。新教材十分重視培養(yǎng)學生的自主探究能力、注重知識的實用性,滲透人文精神的教育,充分體現(xiàn)了“學生發(fā)展為本”的思想。此外,從教師和學生的訪談中發(fā)現(xiàn):新教材在培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣方面比舊教材做的要好,學生們很喜歡新教材的欄目的設(shè)計,新教材在傳授知識的同時注重對學生能力的培養(yǎng),讓學生自己探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。但是,新教材也存在著不足之處:教材內(nèi)容與例題、習題之間的銜接仍有待加強;
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