運用成功激勵法提高初中學生學習成績的研究.pdf

1、遼寧師范大學碩士學位論文運用成功激勵法提高初中學生學習成績的研究姓名：于哲申請學位級別：碩士專業(yè)：中小學教育管理指導教師：王琦20021101墮盥盛道逛擻選鰱畫熟主堂當蓬翌：量熊煎璺耋攀家提出：學習成績的好壞是智力閑索和非智力鰳素共耐作耀的結栗，在璃實生活中，人們常常發(fā)現高智商與高成就并不娃恒等式，智力水平商的學生學習成績不一定優(yōu)秀，更不定髓夠戒榜。英籜心理學家特受蓄對超常琵羹追蹤輯究38年，得豳揀論蹩：能力稚成績之聞絕不完全輻關，成續(xù)

2、最菇纛與液續(xù)最低贛兩綴輻魄較，鸛鑫熬差裂怒褥組學生靜個性、憨惑品質綴不棚圈。星內孫大攫蚋研究表明：學習成績優(yōu)秀的學生，都具有其非智力因豢鸚共網特點，鄹學習動機和興越強烈，獨立積極、不甘落骺，情縫穩(wěn)定、自信心強，敢鼴鋒芒，意志堅韌，富有幺J想，有一定的獨立見解和兜成任務的習慣，創(chuàng)造能力魂眈較突出。而學習落籪的學生存在的悶聯雖然多種多樣，值缺夏螽信心、意志力和成就動祝，存在薷一種失敗的心杰，學習I勾部動力機錆0發(fā)展水平低楚普遍問越。學習連幫

3、動力謄t潮發(fā)震求平抵，在下意識深她劉袋為一釋鑫我貶損，盤我蠖擲，進琵產生對于學習活動靜恐懼、逮避，最鑫甚至在認知系縫與智力發(fā)展方囂瞧產生障礙，戲為餐力正觜，學習成績異常豹學習困難糟嘲。實際上，不僅學習困難學生莓在鷲褥要爝葵和改饕非智力因素的闥題，即使是學習成績較好粒優(yōu)秀的學生也不同攘發(fā)地存在著優(yōu)優(yōu)非糟力因索，進一步提高學習成績的問題。學習興趣、求知欲望、成就動機、意志力、自信心、耩綣、情懣特贏等藩智力鐲素楚餐力戳桑的動力，智力薦好的嚳生

4、，懿果沒裔褶窟的菲智力條件的配合，智力這铘楓器簌會黼映乏韻力面運轉不靈。鑒于大多數學生的替力承平熊于燕常瘩平這一事實，鑒于我鉑努太多“磐力正常褥學麓殘續(xù)髯紫”憋學生，裝予學皺醵鎊力因素楚～個較為恒定鶼，不具螯突撰的囊城性的因素，鄹么挖掘學生潛能，挺耐學習成績，顯然就虛指向培養(yǎng)學生內在驅動力的動力系統(tǒng)：一是改變消極的失賊心態(tài)，樹立成功的自信，二是培養(yǎng)、開扇、發(fā)鼴學生內部妁學習動力機制，激勵學生養(yǎng)成良好習慣，掌握成功的艦律，使之能夠獲得終身

5、學習、終身發(fā)展的意識、愿辮與能力。培養(yǎng)幫教震學壘翡j#智力圍素，傺證簿個學燕韻灌能得到充分髂發(fā)群，這不彼是每個學黛靜基本衩稠，讒怒教育本身不可雅靜的神圣責任。二、暇感瀚器窩戲魏警楚～門硬究A藏麓鬻攘鶼辯學，慧培養(yǎng)入躺心泰力、試識力、鑫蕊力、生存克、截城力、決策力、行動力、控臻8力、黛瓣力游100多釋域琺裁力豹科舉。戲確激瓣法未簧搬斌拜；l成功擎囂溪，殘囂餐力鞠溱蠖論驥窕漿赫獺上，遙避落援、螻訓和常規(guī)《ll練等方法，辨發(fā)學擻鼬囂麓力圓豢，

6、激發(fā)學生的戲勸欲蹙、自髂心幫內在潛匆，搜之產童爨熬熬學滔湊楓，黲裁嶷妊熊學習麓蠼，賽壤學奎魏逡繼鼗鬻，獲器攝蘸掌霹減績的方法。象采臻瓣燕壤莽鞠潦茇學生學囂盼旗力系縫，使學篷鼴瀨戇轉能建成功鵑璃黛釣練合辮淤潦蕊。學弼艘繅雙參鴦瓣壘誑蠲牽、鬻米綾考烹簧學辯(鑲文、數學、焚褥)羽戒續(xù)德辯。蘭、變黻繚遴一)崴蹬帶的輯競和發(fā)殿，t干罐米，菝髖舔程浚論袋動。然褥整“皴凌”憋幫～瑗專門學鞫袋蘸綾壹轂鴦攥瑕磷究；憨鏹出成功的艦襻，提煉出成功孵方法，邂瑟