甘肅省交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用中存在的問題與改進(jìn)對(duì)策研究.pdf

1、交互式電子白板作為未來(lái)課堂輔助教學(xué)的工具之一，有效整合各種教學(xué)資源，具有豐富的材料呈現(xiàn)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。交互式電子白板有很強(qiáng)的交互功能，能夠提高學(xué)生的課堂參與度，幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而實(shí)現(xiàn)課堂生成性教學(xué)。同時(shí)，交互式電子白板整合了傳統(tǒng)黑板和現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，它的主要特點(diǎn)是：集書寫、顯示、交互、通訊、存儲(chǔ)、控制等功能為一體的教學(xué)媒體，能夠支持多模態(tài)(Multimodality)教學(xué)，滿足視

2、覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)知覺等不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)習(xí)者的需求，并且綠色環(huán)保。
　　本研究以交互式電子白板應(yīng)用在課堂教學(xué)中的相關(guān)理論為支撐，以基于交互式電子白板的114節(jié)中小學(xué)課例為依托，在對(duì)已有交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用研究總結(jié)、歸納的基礎(chǔ)上，結(jié)合交互式電子白板的各項(xiàng)預(yù)設(shè)功能，從課堂教學(xué)的實(shí)際角度出發(fā)，通過結(jié)構(gòu)化觀察的方法對(duì)甘肅省交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用層次進(jìn)行了實(shí)證研究。同時(shí)，為了深層次地挖掘出交互式電子白板課堂應(yīng)用過程中存在的普遍性問題以及問題背

3、后真正的原因，在結(jié)構(gòu)化課堂觀察過程中記錄了可量化的數(shù)據(jù)和文字資料，并對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行了粗淺的分析。最后，針對(duì)問題，從操作層面上分別提出相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。
　　本論文共分為六章。
　　第一章：緒論。介紹了本研究的緣由，闡述了國(guó)內(nèi)外有關(guān)交互式電子白板在課堂教學(xué)中的相關(guān)研究情況，并對(duì)本論文的研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容和方法以及研究思路進(jìn)行了整體概述。
　　第二章：分析了交互式電子白板最常見的三種工作模式及功能，這是本研究實(shí)施的前

4、提條件。
　　第三章：界定了關(guān)鍵詞的概念，闡述了支持本研究的相關(guān)理論。
　　第四章：本論文的核心部分。通過結(jié)構(gòu)化觀察分析了114節(jié)來(lái)自甘肅省各個(gè)市、縣基于交互式電子白板教學(xué)的課例，通過結(jié)構(gòu)化觀察取得的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)及相關(guān)文字資料，以此為依據(jù)用歸納演繹邏輯分析法對(duì)目前甘肅省交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用層次做了詳實(shí)的描述，在描述應(yīng)用層次的過程中進(jìn)行深入分析和反思并找出了存在的普遍性問題。
　　第五章：本論文的重點(diǎn)。針對(duì)應(yīng)用層次分析中存