高中文言教學(xué)狀況的調(diào)研和對策思考.pdf

1、在七年的高中語文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)文言文教學(xué)中存在著許多問題，教學(xué)方法陳舊、單調(diào)，完全忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)生對文言作品的初步認(rèn)知與整體把握，學(xué)生成了記筆記的機(jī)器，在文言文學(xué)習(xí)上體現(xiàn)出了更為明顯的依賴性；這也極大地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，對高中文言文閱讀教學(xué)進(jìn)行研究，不僅具有理論價(jià)值，更具有現(xiàn)實(shí)意義。 本文立足于高中新課程改革，結(jié)合語文教育學(xué)理論、閱讀與鑒賞理論、心理學(xué)理論，通過對542名高中生的調(diào)查問卷的分析與

2、研究，以及對近十年高考文言試題的統(tǒng)計(jì)與分析，對目前高中文言文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了初步探討，并在此基礎(chǔ)上提出了一些具有一定可行性的校正方法。 全文分為兩部分： 第一部分，通過高中生文言文閱讀狀況的問卷調(diào)查，引出目前教學(xué)中急需關(guān)注的教與學(xué)的問題。 第二部分，是關(guān)于高中文言文教學(xué)對策的思考，提出了在解決困擾教師“教”與學(xué)生“學(xué)”之難題的有效途徑。1.針對學(xué)生學(xué)習(xí)文言文興趣低下的現(xiàn)狀，運(yùn)用可行手段積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)文言文的興