中學德育課堂“互動生成”教學構建研究.pdf

1、單位代碼10445學號2009020102分類號G41研究生類別全日制碩士學位論文論文題目中學德育課堂“互動生成”教學構建研究中學德育課堂“互動生成”教學構建研究學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱課程與教學論課程與教學論申請人姓名申請人姓名郭素敏郭素敏指導教師盧少軍盧少軍教授教授論文提交時間論文提交時間2012年6月6日目錄中文摘要..........................................................

2、.IAbstract.........................................................III引言.............................................................1（一）論文選題的意義.............................................1（二）、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀...................

3、........................3（三）、研究思路與創(chuàng)新點.........................................6一、“互動生成”教學概述............................................7（一）、“互動生成”的相關概念....................................7（二）、動態(tài)生成性.......................

4、........................8（三）、生成性教學...............................................8（四）、互動以及師生互動.........................................9（五）、互動生成性教學的特點....................................101、開放性、情境性.......................

5、....................122、互動性、趣味性...........................................13二、中學德育課堂“互動生成”教學缺失的表現(xiàn)以及原因剖析............14（一）、“互動生成”教學缺失的表現(xiàn)...............................141、教學理念上的專制.........................................14

6、2、陳舊的教學方法...........................................153、教學手段的造作化.........................................15（二）、中學德育課“互動生成”教學缺失原因剖析..................161、意識根源.................................................162、教師素質(zhì)根源.....

7、........................................16三、中學德育課堂“互動生成”教學遵循的原則以及價值意蘊............17（一）、中學德育課堂“互動生成”教學遵循的原則..................171、教學預設與教學生成相統(tǒng)一原則.............................172、教師主導地位與學生主體地位相統(tǒng)一原則.....................193、堅持