中外中學(xué)德育課程比較及啟示.pdf

1、中學(xué)德育課是學(xué)校實施德育的主導(dǎo)課程，是中學(xué)德育體系整體中不可缺少的重要組成部分，是實施學(xué)校德育的主陣地和主渠道。德育課程對德育質(zhì)量具有本質(zhì)的、決定性的影響和作用。所以，加強(qiáng)中學(xué)德育課建設(shè)是學(xué)校德育工作的治本之舉，是形成一個具有中國特色的科學(xué)民主，全面開放的能適應(yīng)二十一世紀(jì)發(fā)展需要的中學(xué)德育體系目標(biāo)的重中之重。一直以來，我們只注重本國的課程研究而缺乏與別國課程的比較，探索西方教育發(fā)達(dá)國家的德育課程在教材編寫、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法等

2、方面鮮明的特色，了解國外中學(xué)德育課的特點，學(xué)習(xí)一些有益的經(jīng)驗，借鑒吸收國外德育課的合理成分，對我國德育課程的完善和發(fā)展有重要的作用。 本文的結(jié)構(gòu)主要包括三個部分。第一部分，中學(xué)德育課程的理論研究綜述，提出德育課程的地位與特點、分類及德育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。第二部分，分析國外中學(xué)德育課程的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。第三部分，在比較框架下對我國現(xiàn)行德育課程進(jìn)行反思。提出在比較國外德育課程優(yōu)勢及經(jīng)驗基礎(chǔ)上，對我國德育課程改革的啟示。 本文

3、的研究以中外中學(xué)德育課程的比較作為基本的理論基礎(chǔ)，以世界發(fā)達(dá)國家的中學(xué)德育課程為比較研究對象，從課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面進(jìn)行深入的研究和分析，比較借鑒國外德育課的優(yōu)秀經(jīng)驗，以此促進(jìn)我國中學(xué)德育課的改革與發(fā)展。既從現(xiàn)實出發(fā)，又放眼未來社會發(fā)展的需要，既繼承我國德育中的優(yōu)秀遺產(chǎn)，又要考慮如何同世界精神文明建設(shè)中的先進(jìn)性、科學(xué)性東西接軌，既要考慮社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)變化對德育的巨大影響，又要遵循德育自身發(fā)展規(guī)律，以適應(yīng)21世紀(jì)時代的要求，創(chuàng)造新世紀(jì)學(xué)